苏教版数学《认识几百几十几》教学设计

2018-08-30教学设计

  教学内容

  课本第16--18页,例题、试一试、想想做做第17题。

教学目的

  通过教学,让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法,写法,加深对千以内数的认识。

教具准备

  计数器、方块图

教学过程

  一、复习

  1.数数。

  (1)一百一百地数,从100数到1000。

  (2)一十一十地数,从830数到1000。

  2.根据计数器上的拔珠,写数并说说它们的组成。

  480 620 790 910

  3,揭示课题。

  这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题.)

  二、教学认识几百几十几

  I.出示例题方块图。

  (1)指名学生完整地说说图意。

  (2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。

  (3)借助计数器,讲解。

  先在百位上拨4个球,提问:现在有几个几?再在十位上拨5个珠,提问:现在增加了5个几?

  再在个位上拨3个珠,提问:现在增加了多少?提问:4个百、5个十和3个一合起来是多少?(四百五十三)

  再请学生完整地说说四百五十三的组成。

  (4)根据前几节课的知识,四百五十三应怎样写呢?

  请学生说说自己的想法。

  小结:有几个百在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,想一想,如果某一个数位上一个也没有,该怎么办?(写0)

  2.练习:根据所拨的算珠,写出这个数,并说说它的组成。

  第(2)题练习后,提问:六百一十六在写时出现了两个6,它们的意义相同吗?为什么?

  第(3)题:三百零一,十位上是多少?怎样写?这个。能不能不写,为什么?

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