鄂教版《空城计》优秀教学设计

2018-08-31教学设计

  教学目标

  1学会本课生字。

  2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。

  3学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋,激发学生阅读古典名著的兴趣。

教学准备

  教师:查找《三国演义》相关音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。

  学生:通过各种渠道搜集有关诸葛亮的故事,制作卡片,准备交流。

教学设计参考

  一、激趣导入

  1通过搜集资料,你了解《三国演义》了吗诸葛亮呢简要地说说。

  2学生交流课前了解到的《三国演义》相关资料和有关诸葛亮的故事。

  教师根据学生交流情况简单介绍诸葛亮生活的年代背景,重点引导学生了解“空城计”的故事背景。(见《三国演义》第95回)

  3了解了诸葛亮,这节课我们学习一篇有关他的故事——《空城计》。

  二、初读课文,了解故事大意

  1自读课文,读准字音,借助工具书,自学生字词。不理解的词作上记号。

  2检查识字、释词和读书情况。

  3提出不理解的词语,大家共同解决。

  4用简洁的话说说故事大意。(重点引导:起因、经过、结果。也可概括为兵临西城,临危施计,司马中计,孔明释计四个阶段。)

  三、细读课文,感受人物形象

  (一)看图,了解抓特点描写人物的方法。

  1故事的主人公是——诸葛亮。(出示诸葛亮抚琴图)看看这幅图,你一定猜得到他是——诸葛亮。

  2他在衣着、动作、神态等方面有很明显的特征,你从文中的哪些词句判断出他就是诸葛亮(“披鹤氅,戴纶巾”,“凭栏而坐”,“焚香操琴”,“笑容可掬”等。)

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