小学体育《快乐的小青蛙》教学设计范文

2018-08-31教学设计

  一、指导思想

  在新的课程标准实验与体育教学改革中,本着务实、拓展、探索、创新的思路,根据小学生生理心理特点,本课采用情境教学法,师生共同扮演角色,根据故事情节的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使学习变为学生主动参与、不断体验的过程,在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

二、教材分析

  跳跃是人体基本活动能力之一,是锻炼身体的重点教材。根据学生的年龄特点,通过体育教学,使学生掌握最简单的跳跃方法,提高学生的跳跃能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学,要尽量多给学生跳的机会,不过分强调动作细节,而把教学重点放在提高学生跳跃能力上。

  辅助教材安排了模仿青蛙捉害虫动作的投掷游戏。

三、学情分析

  一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动,兴趣广泛,情绪波动大,注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心比较强,随意注意占优势,对体育课兴趣较浓,这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。

四、教学目标

  认知目标:通过模仿青蛙跳荷叶,使学生初步了解立定跳远动作。

  技能目标:发展学生的跳跃、奔跑、投掷能力。

  情感目标:提高学生的参与意识和协作能力,培养学生学习兴趣,能够描述成功或进步的心情。

  教学重点:双脚起跳双脚落地

  教学难点:轻巧落地

五、教学方法

  针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代教学原则,本课采用的教学方法有:

  1.情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情境激发学生兴趣,使学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而取得最佳教学效果。

  2.直观教学法:利用多媒体课件演示小青蛙的动作,吸引和培养学生的注意力,建立所学动作的形象。

  3.游戏竞赛法:利用游戏娱乐性、竞争性、规则性强的特点,精心设计问题让学生去想象,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生的主动性和创造性。

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