五、指导观察 规范写字
1、识字比赛 巩固强化
师:学习了这么多的生字,你还记得吧?识字大王的比赛现在开始。
好,这两个同学每个人轮流读一字并组词。
(预设:难分胜负,加时赛开始。准备抢答)
师:现在我郑重地宣布,这节课的识字大王就是——
2、指导观察 规范书写
细心观察
读书大王和识字大王都已经产生,接下来,将产生我们这节课最后一个王位——写字大王。
师:(出示“眯”,仔细观察这个字,你发现它有什么特点?你想提醒大家注意什么?
生答:(如左窄右宽,笔画在田字格中的位置等,如左边是“目”,右边是“米”,笔画的起笔等)
教师范写
师:大家观察很仔细,说得也很准确,仔细看看老师写一写。
(师在田字格中范写:注意写的时候,“目”一定要谦让,不到挤到米,在生活中,我们也要学会谦让,只有这样,人人才会笑眯眯,世界才会更美好。。)
师:现在拿出你的铅笔,就像我这样,认真写字,在课本上先描一个,再写一个。
规范练习
注意笔画的位置,尽量不要涂改。
写字要注意——头正肩平臂开足安(生接)
学生写,老师巡视。
全班评价
打开投影,全班点评。
我宣布:这节课的写字大王就是——
同桌互评后,再写一个
(设计意图:规范写字活动强调了在教师指导下的“观察、指导、练习、评价、再练习”五步写字法,落实了课标关于写字练习的要求。)
六、激励学生 保持习惯
1、这节课,小猴子因为尊重别人而成为万兽之王,而我们班的三位同学也因为读书、识字、写字出色而成为大王,让我们用热烈的掌声再次向他们表示祝贺!当然,“大王”的竞选,还会继续进行,请同学们继续努力,也许下节课的大王就是你!
2、现在老师留一个作业:(投影出示)
尝试用形声字的特点在课外认识积累生字。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。