《难忘的一句话》教学设计范文

2018-09-08教学设计

  篇一:《难忘的一句话》教学设计

  一、教学目标:

  1.学习本课的生字、词。

  2.读通、读懂课文,把握课文的主要内容。

  3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用,逐步掌握识记汉字的规律。

  4.有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。

  5.培养同学之间、老师与同学之间互相关爱、互相帮助的情感。

二、教学重难点

  交际练习,讨论交流。

三、教学手段和方法

  讲授法、讨论法。

四、课型

  新课。

五、教学过程

(一)导入

  同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)

  然后,做游戏,让大家尝试“眼睛看不到东西,不能用右手写字,一只脚走路”等角色,让同学们感受身体有缺陷的人生活得艰辛与困难,从而理解残疾人更需要我们曲关心、去帮助。

  教师总结后说:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。

(二)初读课文,整体感知。

  1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:讥笑、歪斜、结巴、慈祥、假装、抚慰等。

  2.解决下列问题:

  (1)“难忘的一句话”是哪九个字?

  (2)为什么这九个字让“我”难忘?

(三)检查读书效果

  1.练读生字。

  2.分自然段读课文。

(四)重点引导理解

  描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

(五)精读课文,体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上,回答下面的问题:

  1.讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊?(明确:我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。)

  2.找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。

  “我心里很清楚??说起话来还结巴”、“我越来越敢??甚至没有人喜欢我”、“可我的左耳出生起??同学们会更加看不起我”。

  3.讨论:试想当有人对你说“我希望你是我的女儿”时,你有什么感受?

  4.引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量。

  5.弄懂为什么“我”觉得这句话像一束温暖的阳光,改变了“我”对人生的看法。

(六)总结

  学了这篇课文,你有什么感受或收获?

(七)布置作业。

  1.抄写本课的词语。

  2.再读课文,抄写自己喜欢的句子。

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