⑸春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们。
3、体会三个“扑”；“漫”“插”“灌”“吹号”“呼啸”；“坚持”；“轰”“嘎”等拟声词；“河水开裂”“碗口的病枝刮折”“石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”的表达效果。
4、换一换，比效果。
⑴把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？
⑵轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？
六、课外积累
1、写出“春风”及与“春风”有关的成语、诗句。
2、《春》除描绘春风外，还描绘了南方的春草、春花等。《春风》描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感受，试着描写北方的春景，如春草、春花、春雨等。
春风 答案
二、1力大无穷的好汉/喜欢、怀念/到喜欢……解气。11节2第六节3刮土/讨厌/3节最后一句4第五节/过渡（承上启下）5”怀念江南的春风→别样的体会→喜欢的不行→怎不怀念北国的春风”不喜欢——喜欢——怀念 6“只见起风……一百遍……”7起初……春天8⑴6节正面描写北国春风的气势；7、8节侧面描写其巨大威力⑵气势宏大，粗犷豪迈，雄健苍劲，猛烈迅疾，强劲有力⑶风中自然景物的变化，风中人物的劳作⑷冰河开裂；病枝刮折；房子……响起来；麦苗返青；山桃鼓苞⑸“清晨……人也”着，穿，使，背，绕，上，爬，呼哧呼哧，抛撒匀净⑹形象作用影响 景 人 9“怎能不”前面10北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。11“潭、溪、井、台”是北方水的几种形态；省略号交代了冰的形状不止这些，暗写冰在北国冬天很普遍。12北国春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。13用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化，凸显北国春风的作用，突出文章主旨。14⑴轰的一声，……刮折了。⑵只见起风……擦一百遍。⑶撒拉撤拉……针扎。⑷牛尾……有死耗子味儿。 15（1）.静景：背阴的岩下……冰碴（2）.动景：一夜之间，……如无数的针扎。16轻柔、温暖/粗犷、豪迈、雄健 ，17粗犷豪爽和给予人们希望。18不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受北国春风的有力、粗犷。19这句话揶揄江南春天，衬托了北方的春天。20有天夜间，……格拉拉地松动。三、粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力 勃勃生机，竭力扫尽残冬，催生万物 无限怀念和深深敬意四、1作用：造成鲜明的对比，突出北国春风的“有力”，使文字波澜起伏，让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下深刻印象。2突出北国春风的特点及其感情五、1春天持续的时间/持续的时间/贬2⑴这句用铺排的手法，辅之以拟人的写法，象声词的烘托，突出了北国春风的猛烈。⑵运用反问，将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。⑶引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。四字短句，充满韵律美。⑷写出了北国的春风强劲有力。⑸用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。3第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。/“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。/用拟人的手法写出冰天冰地的景象。/“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。这些春风的声音渲染了春风的有力，让我们淋漓尽致感受到了北国春风粗暴的解气。/从低到高，从小到大，气势越来越彰显出来，衬托出春风给北国带来的壮美。4⑴不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声，与“吹号”（拖长声音大声叫）搭配较为恰当。“哄哄”指发出巨大的响亮的声音，与“呼啸”（发出高而长的声音）搭配也比较恰当。⑵不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。六、1春风送暖 春风满面 春风得意 春风化雨 春风夏雨 如坐春风/春风又绿江南岸春风不度玉门关