《笋芽儿》的课堂教学设计

2018-09-13教学设计

  篇一:人教版小学二年级语文下册笋芽儿教学设计

教学目标

  1.会认14个生字,会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

  3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,情操。

教学重点

  识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点

  体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教学准备

  预习提纲、课件

课时安排

  2课时

教学过程

第一课时 陶冶

一、游戏导入,检查预习

  1.小朋友喜欢做游戏吗?今天,咱们一起做个猜谜的游戏:“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料。”猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)。

  2.你们对“笋”有哪些了解,说给大家听一听。

  3.小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊! 它是怎样长成一株健壮的竹子的?今天我们就学习一篇课文,在课文中你会得到满意的答案。

  4.板书课题

二、老师范读

  1.学生思考听了课文你都知道了什么?

三、初读课文,自学感悟

  1.标出自然段的序号。

  2.边读边画出不认识的字词,想办法记住它们。

  3.读准字音,读通课文。

  4.自己读懂了什么?还有什么不懂的?

  5.同桌互相检查自学情况,教师巡视指导。

四、自主识字

  1.正音:出示带音节的生字,开火车认读,重点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润”。

  2.汇报识字方法,给生字组词。

  3.游戏活动,巩固生字。(课件出示读带有生字的词语,随机用词语进行说话训练)。

  4.读文:指名分段读课文,注意正音。

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