【教学重点】
1.增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章，进一步培养学生阅读理解的能力。
【教具准备】
1.多媒体课件（ppt附后）
2.阅读浏览表
【教学步骤】
一、谈话导入
1.同学们，老师今天带来了一首小诗，愿意听老师读读吗？（师配乐朗诵）
《地球你好吗》
当天空不再是蓝色小鸟不会飞翔
当江河不再有清澈鱼儿也离开家乡
当空气不再是清新花朵也失去芬芳
当乌云遮住了太阳世界将黑暗无光
当冰山渐渐地融化地球是一片汪洋
当大地干枯了村庄眼睛也失去渴望
当城市川流不息的车从此没有一点安详
当童话失去了森林仙女也丢了魔棒
2.听老师读了，能谈谈你们的感受吗？（生自由谈）
3.同学们，众所周知，地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却已是满目疮痍。地球的出路何在？人类的出路何在？面对日益破坏的自然生态环境，我们又能做些什么？今天，我们就结合近期阅读的一些课文聊一聊这些话题。
二、主题回顾
先让我们回顾一下课本上的四篇课文，老师这里有一组图片，大家看看分别对应的是课本中的哪篇课文。
（CAI《翠鸟》图片）
《翠鸟》──大家喜欢翠鸟吗？（喜欢）是啊，那机灵而又美丽的翠鸟让我们感受到了大自然的美好。【主题词：美好】
（CAI《燕子专列》《路旁的橡树》图片）
《燕子专列》《路旁的橡树》──《燕子专列》和《路旁的橡树》两篇课文展示了人们为保护动植物而采取的行动，他们的做法深深地打动着我们。【主题词：行动】
（CAI《一个小村庄的故事》图片）
《一个小村庄的故事》──这篇课文为那种只顾眼前利益而不惜破坏环境的行为敲响了警钟，给了我们深刻的警示。【主题词：警示】
（教师在知识树上贴上相应的主题词）
《翠鸟》──美好；《一个小村庄的故事》──警示；
《燕子专列》《路旁的橡树》──行动。
三、阅读概览
1.在《同步阅读》中，也为我们选编了7篇以爱护环境为主题的文章。我们重点选择了其中的5篇进行阅读，它们分别是──
（生答，教师课件出示）
2.前几天老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读浏览表》。现在请大家和同桌相互交流一下，彼此分享分享阅读体会。
（学生小组交流阅读体会，教师巡视）