第一册《汉字多奇妙》教学设计范文

2018-09-23教学设计

  教学目标:

  1、初步了解象形字的特点,感受汉字的奇妙。

  2、识记“日”、“月”、“水”、“火”等4个生字;读句子注意合适的停顿。

  3、通过识字活动培养学生的识字能力,激发识字的兴趣。

教学重点:识记“日”、“月”、“水”、“火”等4个生字;读句子注意合适的停顿。

教学难点:通过识字活动培养学生的识字能力,激发识字的兴趣。

教学用具:多媒体课件、生字卡片

教学时间:1、5课时

教学过程:

  一、课前准备。

  1、背诵儿歌。

  2、做拍手游戏:用第8课的内容,同桌合作做拍手游戏:你来问,我来答。问问答答真快乐!

  二、认识生字。

  1、问问答答,看图说话:我们一起来看图,做问问答答的游戏(说话训练)。

  (1)出示“红日”图,师问生答。

  问:这是什么?

  答:这是一个太阳。(这是一个红红的太阳。这是一个圆圆的太阳。这是一个又红又圆的太阳……)

  (2)出示“弯月”图,师问生答。

  问:这是什么?

  答:这是一个月亮。(这是一轮弯弯的月亮……)

  (3)出示“流水”图,师问生答。

  问:这是什么?

  答:这是小河里的流水。(这是清清的河水……)

  (4)出示“火堆”图,师问生答。

  问:这是什么?

  答:这是一团火。(这是一堆火。这是燃烧的大火……)

  2、为象形字找相应的图。

  (1)在黑板上出示四张象形篆体字的卡片:小朋友,看看这些像图画一样的宇,分别代表上面哪一幅图?

  (2)根据四个象形篆体字,认识四个汉字:指名请小朋友到黑板前,把像田一样的字放到相应的图画下面。其他小朋友说说他们放得对不对。

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