第2课时
(一) 教学目标
指导并完成5-7题。
(二) 教学过程
1明确目标,完成5-7题。
2学生自学5-7题,理解题意后独立练习。
3交流反馈。
(1) 第5题。
① 读题,明确扩句就是句了的“主干”上“添枝加叶”。
② 说说你是怎么扩句的?
解决两个问题:扩哪里?扩什么?
③ 逐句分析、讨论。参考答案:
(端着枪的)日本鬼子(杀气腾腾地)闯进(八岭镇的)学堂。
(又目失明的)老大娘(用颤动的双手上上下下)摸着(县委书记)
焦裕禄。
(简短)几句话(像刀刻一样)印在(每一个同志)心上。
④ 读读这几句话。
(2) 第6题。
① 读题,明确缩句的方法正好与扩句相反。
通过缩句,找出句子主干,可以检查句子是否有词语搭配不当等错误,还可以帮助深入理解长句的主要意思。
② 重点指导第1句。
这是一个“把”字句。不能把“把敌人”三字缩掉。因为这样一来,改变了句子原来的意思“狼牙山顶峰”是一种特指,也不以缩在“顶峰”,这样概念就变化了。因此缩句时要注意:
经简缩后的文字仍是句子。
不能改变句子的原意。
③ 参考答案:他们把敌人引上了狼牙山主峰。
铁人举起了小娃。
鬼了察看着每一个人。
(3) 第7题。
① 读题,明确题目要求。
② 明确读短文。说说短文主要写一件什么事?
“换伞”这件事是怎么发生的?
短文中写了向次换伞?各是怎么换的?
(第一次是“我”无意中用自己的新伞换了别人的打过补丁的旧伞,而且一直没有发现;第二次是小女孩特意从扣面飞奔过来还给“我”新伞),换回了她自己的旧伞。
说明了什么?我们再看看她是怎么说的。
小女孩说的话:
“等一等……”
“大哥哥,伞拿错了!这把是你的。”
“在哥哥,我的伞面已打补丁了。给!”
对这几句话,你是怎么理解的?
③ 小女孩的言行说明她是怎样一个人?
④ 短文结尾“哟,甜津津的,像蜜一样”是什么意思?
⑤ 有感情地朗读短文。
(4) 完成作业。