《垃圾分类》优秀教学设计

2018-09-25教学设计

  一、 教学对象分析:

  学习者为初级班的新移民女性,以有家眷者为主,学习者现场学习; 如何将杂七杂八的垃圾,如何分类的方法。

  二、 教学重点慨述:

  1. 电视机与电脑、影像与对话

  2. 正确的了解专有的名称

  3. 学习「判断」了解到

  三、 课程来源:

  实用台中市环境保护局

  四、 教学目标:

  学生能对垃圾分类的认识,实际练习操作,来减少环境污染美化地球

  五、 工具设备分析:

  1. 教具:电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。

  2. 多媒体教学软体:moodle 教学平台、flash、firefox 浏览器、线上翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材

  3. 书面教材:实用台中市环境保护局 http://recycle.tcepb.gov.tw/lg/index.asp

  六、教学活动与课程设计:

  活动名称:

  认识一、厨余回收工作及范例练习作方法

  认识二、资源回收工作 课文解说及环保健康意义方针 现场实际操作练习完成分类

  活动时间:每单元十五分钟 教材来源 实用台中市环境保护局 程度:初级、己会使用 活动流程:范本教材为主可加以了解实际操作。

  1. 安全第一

  2. 厨余请自备容器盛装厨余,切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。以剩菜剩饭等可供养猪食用为主,汤汁部分请先沥 2 乾,另骨头、鱼刺、禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿投入厨余专用回收桶。 社区若有推动厨余堆肥,请将蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的厨余堆肥桶。

  3. 资源回收: 一般类包括各类废容器(含塑胶、金属、玻璃及纸等材质)、纸类免洗餐具(与菜渣分离并略为擦拭)、废纸、光碟片、行动电话及旧衣等,无顸分类。 物品类:废电子电器物品(电视机、洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电)及废资讯物品(电脑及周边设备)。 废乾电池及日光灯管(直管):勿拆解或破坏,单独一包回收。

  行为目标 教 学 活 动 评 量 方 式

  1.认识台湾的环保及意义

  2.会对健康环境美化

  1.以影片配合制成档案,让学生自行在电视上学习了解,请学生以录音程式录制成档案

  2.参与过程中让学习者认识环保重要。 作业评量 上课时间评量25% 能够明白环保与居住关系 以看配合图片制作档案,让学生充分了解的二者之重要性。 请同学至讨论区讨论学习上发生的问题。 作业评量 讨论区评量 上课时间评量25% 了解“垃圾变黄金”的故事

  1.将范例以影片的方式说:文解字制成flash 档,让学生知道垃圾如何变成「黄金」再使用。

  2.请学生用自己认识,将垃圾分类到指定分类区的方法,并现场完成作业区。 并鼓励至心得报告区发表心得。 作业评量 上课时间评量25% 马上操作 以现场测验作方式,请学习者提出问题。 25%

  七、优缺点自评

  自评项目 优点 缺点 学习者的时间 突破时空的限制,随时按自己能力,安排进度学习,是一种自我导向的学习。 .缺乏有效时间应用顺畅 教学内容 学习者可以不断加以重复学习方法,增加熟练技艺,完全是一种自我的学习。 国籍程度不同,互动不易掌握学生学习的程度。

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