2、通过学习，掌握总结归类的基本方法。
3、学生选择调查内容，组成研究小组，撰写小组活动方案。
指导重点：
在这一阶段主要是师生一道确立活动课以及内容，对学生进行分组，引导学生制定活动方案。
活动时间：二课时
活动地点：四3班教室
第一课时
活动过程：
一、创设语言情境，引入活动主题：
1、同学们，这节课将由杨老师与大家一同来学习研讨，希望通过这节课，我们能成为好朋友！
2、点明活动主题。你们热爱家乡中卫吗？那么本节综合实践活动课就让我们围绕咱们“中卫民俗文化”展开内容吧。
二、围绕主题，展开话题
1、启迪诱导，打开思维。自从我们中卫撤县立市以来，经济、文化等方面都在迅猛的发展，伴随着旅游城市这一响亮的口号，已经有越来越多的中外游客到我们中卫旅游。那么，如果请你当小导游，你打算为游人介绍些什么呢？
2、交流已知内容。（鼓励学生畅所俗言，发挥集体的力量，丰富内容）
三、总结概括，确定子课题
1、引导分类。（根据学生的表述，归类板书：中卫特产、中卫方言、中卫景点、风味小吃、民间习俗等等）
2、体验成功。
四、示范教师成果、方案，引导学生如何收集、整理资料，设计活动方案
1、谈话引入。经过大家初步的归类整理，我们了解到了中卫有这么丰富的民俗文化，如果想进一步了解，那我们必需针对某一项内容，进行深层的调查了解，那么才会有更多的收获。下面先请同学们看看我调查收集整理的资料，我是围绕中卫景点这一主题进行的。