《求一个数比另一个数多几或少几》教学设计

2018-09-30教学设计

  学习内容:人教版小学数学教材一年级下册第21页例6。

  教学目标:

  1.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几或少几的问题,初步培养分析推理能力。

  2.经历“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题转化成“已知整体与其中的一部分,求另一部分”的过程,感受转化的数学思想。

  3.体会数学与生活的密切联系,激发学生主动探索问题的热情。了解数学的价值。

  教学重点:

  建立“求一个数比另一个数多几(少几)的问题”的数学模型,理清数量关系,掌握分析方法,并能正确解答。

  教学难点:

  理解“求一个数比另一个数多几(或少几)”问题的算理。

  教学准备:

  多媒体课件、学具盒、条幅、磁力片、水彩笔、奖章贴、检测单

  教学过程:

  一、激活已有经验,引入课题

  1.生活调查:比年龄“***比***大几岁?你是怎样算的?为什么用减法呀?

  2.板书课题

  二、自主探究,合作交流学习

  1.引出问题,明确方法

  1)创设情境,引出例题。

  师:游园会的小朋友们正在玩套圈游戏,我们一起去看看。(出示主题图)

  2)收集信息,出示例题

  师:仔细观察,你知道了什么信息?要解决什么问题?

  随着学生汇报,教师条幅出示例6,指名完整读题

  3)探求解决问题的方法

  师:怎样解决这个问题呢?

  生思考汇报

  4)出示预习提示,激励学生自主学习

  自学提示:1.画一画或摆一摆。(一一对应)

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