冀教版《有月亮的晚上》教学设计

2018-09-30教学设计

  教学目标:

  1.知识与能力:熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路围绕文章中心句“有月亮的晚上,真美”品读文中的重点句,品味语言和情节之美。

  2.过程与方法:自学与交流探究相结合,引导学生在反复的品读中体会感情,感受语言和情节的优美。

  3.情感态度和价值观:感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。

  教学重点:

  理解作者的写作思路,感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。

  教学难点:

  通过分析重点语句,感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情,品味语言的质朴美。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  “青天有明月,心海荡诗香”。有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想,那么有月亮的晚上到底会发生哪些有趣的故事呢?今天,就让我们一同走进当代作家王连明的《有月亮的晚上》,看一看在那些有月亮的晚上到底发生了那些美丽的故事。请大家打开课本25页。

  二、初读课文,理清作者的写作思路。

  1.课文朗读(自由读、指名读、教师范读相结合纠正字音)

  2.本文主要讲了一件什么事?

  3.再读课文抓住课文的主要内容,梳理作者的思路。

  月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学,全文的思路十分清晰。

  三、充分朗读,“有月亮的晚上,真美”,是作者的切身体会。

  请同学们再仔细读课文,联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美。

  提问:在“有月亮的晚上”发生了哪些事情?你觉得美体现在哪里?你是从哪里体会到的?(学生自由朗读,自主感悟,自由交流,教师进行适当点拨。)

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