3、指导理解沾沾自喜,忧心忡忡
4、说话训练:孟轲会怎样沾沾自喜?孟母又会怎样忧心忡忡?
5、指导有感情朗读:带上他们此时的心情读。(多练习)
四、感知孟母教子的良苦用心(16)
孟母看到孟轲沾沾自喜,仅仅是忧心忡忡吗?她还在干什么?(想方法)出示句子:孟母思来想去,终于有了办法。
读一读,说一说:从这句话里读感受到了什么?(板书:日思夜想、终于)
孟母终于想出方法来了,那么这是一个什么方法呢?请同学们赶紧到文章里找一找,读一读吧![
交流学习:
1、说一说,课文哪几个自然段介绍了这个方法?
2、出示课文的4-5自然段,自由读一读,说一说,从这两段话里读出了什么?
3、交流,从哪些地方看出外公箭法高超?(两方面引导)
●外公百发百中百步穿杨
这两个词语的意思一样吗?文中是怎么写的?划一划相关的词语读一读。
●孟轲看呆了(指导书写呆)
说话练习。此时此刻,你觉得孟轲心里在想什么?应该读出什么样的语气。
●有感情朗读。
学习第6自然段(8)
孟轲感受到了母亲的这一番良苦用心,所以这一夜(师出示句子),(生读)小孟轲没有睡好,他没想到上山来,母亲让他明白了那么多道理。
(1)是呀,这一夜小孟轲是辗转反侧,睡不着觉,他在想什么呢?你又在想什么呢?同学们,拿出笔,把你想说的都写下来吧!
(2)学生交流从中悟到的道理,并写在稿纸上。
五、情感升华
母亲用一生的时间都在教育孟轲,她成功了吗?(补充介绍孟子相关资料) 孟母教子的故事还有很多,(出示幻灯)希望有兴趣的同学多去读读这些优美的故事。
最后,让我们怀着一颗感恩的心走出我们的教室,走进我们的生活。(播放乐曲《感恩的心》乐曲中结束)
板书设计:
孟母教子
孟轲沾沾自喜看呆了蒸蒸日上
孟母忧心忡忡终于教子成功
外公百发百中百步穿杨