（3）不同男生（女生）的变化完全一致吗？
教师总结：（归纳青春期及其生理变化特点）不知不觉中，我们已经从“小人”变成了“小大人”。个子长高了，身形上男生更加健壮，女生更加柔美……这些生理上的变化无处不在昭示着我们进入了人生中最充沛的阶段，青春期！每个学生的成长都有自己的规律，或早或迟，不必惊慌。
（设计意图：课前布置学生与家长交流，进一步增强亲子沟通，在舒缓的家庭氛围中让孩子感受青春期的变化，同时通过这一活动提醒家长重视：孩子已经进入了青春期，要关注与孩子的情感沟通！通过抽签方式播放学生的成长照片，进一步调节课堂氛围，拉进学生与学生的距离，比较不同时期的照片，形象地感受青春期的生理变化，告诉学生，青春期已经悄悄地向他们走来。通过不同学生间的比较以及第三个问题的交流，引导学生克服对青春期生理变化的忐忑。）
活动二：青春期保健知识小调查活动内容：
1.课前以小组为单位，搜集关于青春期的生理卫生知识资料。
2.课堂小组交流，分类整理搜集的资料。
3.组间交流：小组归纳总结青春期生理卫生知识，在此基础上组间汇报。
4.教师讲解一些青春期生理卫生保健误区（学生中常见的不利于青春期健康的行为，如挤压青春疽、在变声期大吼大叫等），组织学生根据所收集的知识进行分析交流，澄清青春期保健误区。
教师总结：（展示）同学们搜集的资料向我们充分展现了青春期生理卫生保健知识。运用这些知识，我们的青春才会更加健康。
（设计意图：通过资料收集和分享活动，培养学生观察、比较、分析、判断的能力，同时，帮助学生了解青春期生理自我护理常识。）