活动三：长大的疑问
其实，伴随着身体的悄悄变化，我们的心理也发生了一系列的变化。活动内容：
1.展示情境：
（l)进入初中以后，玲玲开始爱照镜子，在意自己美不美。
(2)每天早晨，妈妈都会提醒小哲上课要认真听讲，注意安全，小哲面对妈妈的叮嘱开始觉得烦人。
(3)同学们聚在一起商量庆祝教师节的班会如何开展，小刚很想谈谈自己的想法，却又害怕说不好，被大家笑，于是忍住了没说。
(4)明明最近上课时常常想起前排的一个很欣赏的女同学，好几次都被老师批评走神。
(5)李晓下楼梯时被身边的同学不小心踩了一脚，他立刻大怒说了一句：“会不会走路啊！”对方连忙道歉，李晓冷静下来才发现自己做的有点过了。
2.小组讨论：
（l)这些变化的产生是坏事吗？(2)你有类似的心理变化吗？
(3)这些心理变化产生的原因是什么？
教师总结：伴随着生理的变化，我们的内心世界也在悄然发生变化。（归纳青春期心理变化的表现）生理和心理的变化并非完全同步。大多数情况下，心理的发展跟不上生理的急剧变化，从而产生青春期身心发展失衡的现象。这种现象让我们的内心产生各种矛盾和冲突（展示青春期心理矛盾）。
（设计意图：通过展示学生青春期心理变化，引导学生自我观察和自我分析，认识到青春期心理矛盾的产生是一种正常的现象，同时为下一课的学习作好准备。）
活动四：妈妈，我想对您说……
活动内容：
1.朗诵：《妈妈的一封信》（要求学生静静地感受来自母亲的关心）。
2.课堂播放《来自爸爸妈妈的悄悄话》：围绕青春期成长的话题，课前邀请每一位学生家长配合录制30秒视频片段，整合制作完整院乐视频。 3.请每位学生给家长写一封信，和爸爸妈妈进行关于青春期的交流。由课代表收齐统一寄出。
4.鼓励学生交流自己的感受。
教师总结：
我们的成长离不开父母的关心和呵护，他们高兴着我们的高兴，幸福着我们的幸福，难过着我们的难过。将我们的内心向父母敞开，我们的青春花园才不会杂草丛生。
（设计意图：孩子长大的过程，也是他们逐斩学会独立的过程。然而，在这个过程中，有些孩子以“长大”为由疏离父母，甚至反感父母，这是我们不愿意看到的。借这个活动，让孩子们再次体会父母的辛劳与付出，学会感激父母，学着负责任地成长。）【教学小结】
青春美好，也有烦恼，克服烦恼便意味着成长。青春路上有人陪伴，愿同学们珍惜青春时光，让青春闪光！（播放歌曲《青春舞曲》）
板书提纲：
（略）