六年级下《一千张糖纸》教学设计

2018-10-07教学设计

  [教学目标]

  知识与能力:学习以 叙事为主,把叙事与议论,抒情结合起来的写作方法。

  方法与过程:朗读,讨论式相结合

  情感与态度:理解信守诺言、讲究诚信的重要性。

  [教学重点]

  理解信守诺言、讲究诚信的重要性。

  [教学难点] 学习以 叙事为主,把叙事与议论,抒情结合起来的写作方法。

  [教学过程]

  (一)、导入: 每个人在童年时都有自己难忘的事,女作家铁凝也不例外。好!今天就让我们来学习铁凝所写的《一千张糖纸》,看看她在童年时有什么难忘的事!

  (二),初读课文,了解内容结构

  1,用简洁的语言概述内容:暑假中,“我们”经常在外婆家的院子里玩“种种游戏”,不知什么是“累”;在外婆家养病的表姑嫌“我们”恼,让“我们”攒糖纸,允许“我们” 攒一千张糖纸,就给换一只电动狗。“我们”千方百计寻找糖纸,暑假就要结束时,“我们”每人攒足了一千张糖纸 。却得到表姑的嘲笑。这对两个孩子来说,是何等的打击!忽然有一种很累的感觉,给两颗幼小的心灵造成了极大的伤害。

  2,给文章分段

  第一部分(1——13)积攒一千张糖纸的故事。

  第二部分(14——16)“我”由这个故事生发的议论:这件事对“孩子”伤害之重。揭示“欺骗本是最深重的伤害”的道理,呼吁“大人”们要真诚地对待“孩子”

  (三)再读课文,感知体验

  1,散读: 在初读的基础上,各自散读。

  2、同学们在散读中有什么疑问吗?可以把疑问提出来,借助小组讨论、全班交流来解决。

  学生提出疑问,略加归纳整理后,讨论、交流,并穿插朗读:

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