三、精读课文,联系生活扩展想像
1、我们读过了这么美的文章,关于冬天你还知道什么?(诗歌、故事、歌曲、舞蹈、美景……)
教背王安石的《梅花》。
选自己最喜欢的再读一读
你们想对冬天说什么?
引出第六段做全文小结“冬天的本领真大呀!”
课件出示“本领”“真大”,并融合九九歌进一步扩展学生对冬天的了解。
小组内交流说,推荐一名代表汇报。可表演出来。指名读,并评价指名说
齐读这句话,体会有“感叹号”的句子怎么读,再读词。
第三课时
一、冬天的本领真大呀!还有谁的本领真大呢?
(什么)的(什么)真(怎么样)呀!
指名说1—2个后,小组内轮流说并汇报。
二、你们的本领大吗?下面我们来比一比
1、谁的字认得又正确又多。
课件演示,任意点屏幕内要求认识的字,这些字点击后会放大占2/3屏,再点击就出示这些字组成的词语。
能读就站起来大声读。
先读字,再读词,然后回顾相关句子。
2、朗读课文
三、冬天是个了不起的魔术师,其实春、夏、秋也能变出许多精彩的魔术,不信你们就想一想。
用()是个魔术师。它“呼”地一吹的句式进行读说训练。
四、读文识字写字,并查缺补漏
1、看生字条,自己读一读,全都会读的给自己一面小红旗,画在字条右边,不认识的想办法解决。自检后自评,有3个以上不认识的举手。
2、教师任组长给不识字较多的同学做朋友,再教一遍。
3、观察田字格中字,用草稿纸试写,师巡视后提出具体要求,范写“冻”“色” 【作业安排】
1、学剪雪花,并连同准备资料,办一期图文并茂的“冬天”的主题壁报。
2、用学过的字组组词,尽量在说话时用到。
3、把你学到的本领(读文、识字、朗诵等)表演给家人看,让他们夸夸你。