《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计

2018-07-13教学设计

  教学目标:

  1知识:会认12个生字,会写12个字。

  2能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3情感:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重点:

  认识课文中的12个生字,会写12个字。

  正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教学难点:

  规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用。

  有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学准备:

  生字卡片、图片、收集雷锋的资料

教学过程:

第一课时

  一、导入:

  1出示雷锋照片及毛 泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋事迹。

  2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?

  小组之间或同学之间交流

  3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?

  4今天这堂课,咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔,你在哪里》。

  二、初读课文,自主识字

  1自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。

  2出示生词认读。

  曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要

  自由读、指名读、开火车读

  3老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?

  4用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。

  5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。

  三、写字:

  1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

  分组学习——全班交流

  2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?

  3范写,重点指导:

  出示迈、迷、迹:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?(1)笔顺:先写走之内的部分,再写走之。(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连,不是交叉。

  出示雷、需:(1)第一笔横要短;(2)秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩;(3)四点分布要均匀。

  冒:上边曰要宽些,下边目要窄些。

  4学生练习,把字写规范、美观。

  5展示,交流评价。

  四、作业:

  1默写生字词语。

  2练习朗读课文。

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