《雷锋叔叔,你在哪里》优质教学设计

2018-07-13教学设计

  [教学目标]

  1.指导学生会认 12 个生字,会写 12 个字,积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语,理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.指导学生通过朗读、感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

[重点难点]

  1.教学重点:

  (1)指导学生会认、会写、会用本课的 12 个生字;能正确认读本课的12 个认读字。

  (2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。

  (3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情,并读出诗歌的节奏感。

  2.教学难点:

  (1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

  (2)指导学生有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

[课时安排]

  2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

  1.小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)

  2.让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。

  3.雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)

  4.认识生字:锋 叔

二、初读课文,自主识字

  1.自由读课文,想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。

  2.出示生词认读:曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处寻觅需要(读的形式:自由读、指名读、开火车读。)

  3.老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?(锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需)

  4.再读课文,读正确。

  5.认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。

  6.大家可以自由练习读。

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