五、反思
考虑小朋友们的特点，首先我先让小朋友们和我一起唱英文歌曲<> ，使同学们在轻松愉快的气氛下开始了学习。
爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡议同学在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。来给同学发明一种轻松愉快的课堂气氛，这不但有助于师生情感的交流，还可以使同学很自然的驶入英语课堂。本节课我开展的“猜一猜”的游戏，就达到了这样一种效果，有效地完成了对单词和句式的巩固练习。同时同学们的鼓励、奖品的颁发，也起到了激励作用。
在进行How’s the weather today? 这一句式的练习时，我利用合作式的教学方法引导同学进行了小组谈话和展示，达到了巩固的作用。
在课堂结束之际，我设计了画画这项活动，强化了同学对单词的感知，锻炼了同学运用英语即性发言的能力，受到了同学的喜欢，从而在一种愉悦的气氛中结束了教学。
本节课实际上是一节利用电脑网络进行的信息整合课，在单词的教学中，我充沛调动同学的学习主动性，让同学到网页中去查找单词，了解单词，使同学运用信息技术的能力得以充沛的发挥，画画这一环节也体现了这一点。
当然也有缺乏之出处，如在教授单词的朗读时没能放开手，让同学在学习了一个单词之后举一反三的去学习，而是逐个进行了教学，同学的主动性没能充沛发挥。在制作网页时，由于客观条件的限制，有些版块未能正常使用，如在查找单词时不能查读音等，影响了教学效果，甚至有的耽误了时间。金无足赤，任何一堂课都或多或少存在其缺乏之处，只要我们和时发现了问题，在今后的教学中不时改进，相信我们的课会越来越精彩。