小学牛津英语3A Unit 7说课稿

2020-06-22说课稿

  一、说教材

  我说课的内容为小学牛津英语3a unit7 it’s nice. 本单元主要围绕表示服装的英语单词,通过复习前几个单元介绍人物时已经出现的this is …和that’s … ,学习由how 引导的感叹句。要求学生能在一定的情景下用look at …和有关物主代词进行简单的交谈以及表达赞美之意。根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:

  认知目标:使学生能在日常生活中了解并运用句型look at…及其应答语it’s nice/smart/pretty﹒并知道how nice!表达赞美、感叹之意。同时还要掌握服装类单词a dress ,a skirt,a t-shirt,a jacket,a sweater,a coat,a shirt,a blouse和物主代词his,her以及形容词new。通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言,使之成为自己的语言。

  情感目标:通过各种教学手段,如奖励、竞争、小组合作,交流激发他们学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。

  能力目标:

  1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。

  2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

  二、说教法

  创设情境,营造和谐气氛,强化听说。突出学生主体。warm-up部分,练耳,复习与一体。师生,生生用英语交流,学以致用,提高学生语言交际能力。在presentation单词教学处理上使学生多听教师用不同语调说出单词,升调和降调,再请学生模仿说,符合听说领先原则。设制让学生把相应衣服单词与衣服卡片相连,使学生把单词与意思相联系。在边活动边说的前提下,来解决本节课的教学难点,让学生真正达到会学会用。consolidation部分,在学生掌握新单词的基础上,与颜色类单词相结合,通过游戏的方式让学生在轻松的氛围中,复习新知,巩固旧知。

  三、说学法

  根据教材和学生的认知水平,使学生在不断的参与竞争、团结合作的'互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识,培养学生自主学习的能力和意识,使学生学到是学习的方法和提高的是学习的能力。

  四、教学过程

  step1 warm-up

  1.sing a song hello! how are you?

  2.greetings : good morning /afternoon /how are you ?

  (通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。)

  step2 presentation and practice .

  1. learn to say ;look ,this is my shirt /blouse/jacket/sweater.

  a.show the shirt .

  t: boys and girls .look at shirt and listen to me carefully .this is a shirt .say “a shirt ”

  t: look at me and listen to me,please ,look ,this is my shirt .who is wearing a shirt ? please stand up and say “look ,this is my shirt .”

  2. learn to say : look ,this is her /his…

  (依次把以上实物或图片先呈现给学生让他们对衣服有个感性的认识,并且要注意读单词的时候用升降调,然后将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运用。)

  guess . whose jacket is this ?

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