体育课说课稿范文六篇(3)

2018-07-27说课稿

  篇三:三级跳远课(水平五)说课稿

  一、教材分析

  跳跃是人类活动的基本方式之一,是人类为适应生活环境的一种生存能力。随着社会的进步,跳跃已经成为一种体育运动。然而三级跳远是在各中学田径运动会上必有的跳跃比赛项目之一,是高中年级体育课的必修内容之一。

  跳跃运动对青少年的身心发展有什么作用呢?首先,跳跃运动能够促进青少年身体的正常发育。它能调整人体的内分泌功能,增加脑垂体前叶生长素的分泌。其次是能够提高弹跳力。第三,跳跃运动能发展身体的灵敏和协调性。第四,跳跃运动能培养青少年坚强的意志,勇敢的精神。第五,跳跃运动是一种能力的培养,它将有助于适应生活和劳动环境。最后就是它能增强体质,锻炼身体。

  三级跳远动作相对来说比较复杂,技术难度较大,而且在学习中会感到枯燥无味。先通过完整练习,再分解技术动作,创造多种练习方法,既培养了学生的创造力,又培养了学生主动学习的意识。同时通过游戏比赛、分组练习等方式相互学习、交流,使学生懂得欣赏别人的作品,同时通过相互学习达到知识共享,共同提高的目的,也发展促进学生乐学、想学的心理。

二、学情分析与指导思想

  本堂课的对象是高二年级,平均年龄在18岁左右,学生正处于身体生长发育的关键时期,可培养、提高学生的协调性、爆发力等身体素质。学生已经在上学期已学过蹲踞式跳远,已基本具备基础的跑结合跳的能力。本堂课也是“三级

  跳远”单元教学的第一次课程,本堂课选用的教学内容85%以上的学生可以掌握,并加以应用。

  本课以健康第一为指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力的培养,使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。通过学生的主动创造和学习,构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,使学生主动获取知识,成为学习的主体。使学生从运动中找到参与运动和获得成功的乐趣。

三、教学目标

  根据教材特点和学生的学习能力及年龄特点制定以下四个教学目标

  1、运动参与目标:学生乐于参与跳跃动作的学习,并在活动中增强信心。

  2、认知与技能目标:了解三级跳远的动作特点和锻炼身体、娱乐的意义,通过初步学会立定三级跳远,建立学生对助跑三级跳远的一、二、三跳的动作表象和动作结构。并通过练习单脚跳,提高学生跳跃的能力和各身体素质。

  3、身体健康目标:提高机体的力量和协调柔韧素质。

  4、心理健康目标:学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦。通过小组合作学习,培养学生团结协作,力争上游的社会合作能力。

四、教学程序

  (一)开始部分

  热身→激发兴趣:热身活动是以学生在行进间来完成的。学生积极、活跃地参与,使学生消除了紧张情绪,以轻松愉快的心理状态进入课堂,并使学生充分的活动开来。

  (二)学习提高部分

  结合示范讲解三级跳远技术,使学生建立正确的技术概念,了解三级跳远技术的要求、方法和要领。再以完整练习法为主,先通过立定三级跳远练习,使学生体会三级跳远的动作结构,然后以比赛游戏来学习单脚跳的一些基本技术,培养学生的学习乐趣和团结协作共同提高的思想。让学生在学习中创造,在学习中学习,在学习中思考。通过各组间轮回练习,使学生相互欣赏、相互学习提高。教师在教学过程中以引导、提示、参与等教学方法,激发着学生的运动和学习兴趣。

  (三)整理恢复部分

  通过“反口令”游戏,即“高人”“矮人”游戏和自我拍击大小腿方式进行放松,使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态,身心都得到调整放松。

  教师小结。

五、教学效果预计

  1、预计85%以上的学生能初步掌握课所学的动作技术。

  2、预计本堂课学生的运动强度为中等,最高心率130次每分钟左右,平均心率100次每分钟,练习密度为35%-----38%左右。

  3、测量心主绵方法:对同一个学生,在开始热身后、学习提高后和整理恢复后进行把持脉搏,来测量心率。

六、教学中可能出现的问题及解决方法。

  1、可能出现韧带拉伤、拐脚等情况

  解决与预防方法:(1)在准备活动时要求尽量活动开来。(2)在练习的时候要求学生要适当而行,不盲目完成。

  2、可能出现协调性特别差的学生,在立定三级跳远时一、二、三跳衔接不起来。

  解决与预防方法:应该以集体为主,适当的单个教学,有时间可以在课后时间进行单独指导。

七、场地器材:两个篮球场大的空地一块,三级跳远沙坑一个,接力棒二根。

上一篇:小熊过桥说课稿范文下一篇:《争做文明小市民》 说课稿