一、说教材 1、教材《乌鸦喝水》这个题材原本是小学语文教学中的内容，孩子们对这个故事一定会很感兴趣，在活动中，我把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能最快喝到水”作为幼儿探索的关键点。因为大班孩子探索欲很强，故事又源于幼儿的生活，整个活动又有利于幼儿的操作，同时还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养，这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。同时《纲要》中还指出，幼儿园教学活动内容的选择要求“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我认为本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指向性的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。
具体目标体现为：
（1）、喜欢实践探索活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，探索如何让瓶子里的水位升高的方法，了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。
（2）、引发扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。
（3）、萌发乐意帮助别人的情感，并从中体验解决问题的快乐。
本活动的重难点是：探索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。
在整个活动中我主要是运用猜测、讲述、动手操作、分类、记录等方法，让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主、积极参与探索的过程中突破来重难点。
3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》精神我做了如下三方面的准备。
（1）、材料准备：小石子，废旧报纸，棉花，玻璃球，毛巾，即时贴标记若干。每位幼儿多个装有相同多水的 瓶子（贴上黄色胶带），乌鸦图片，记录纸、笔。
（2）、经验准备：认识几种常见的豆子（黄豆、云豆、蚕豆等）。
（3）、教具准备：小乌鸦喝水多媒体课件。