七、教学流程:
1、开始部份
由体育教学班长(轮值)集合整队,报告出勤情况,教师宣布课的内容、任务及安全注意事项,安排见习生
设计意图:让学生把注意力集中到课堂中来进行剑术学习,合理处理教学常规。
2、准备部份
由体育教学班长(轮值)带领,跑操场一圈,进行热身操活动,武术基本功练习
设计意图:发挥体育骨干作用,以学生带动学生的热身活动更能体现出多元化、多样化,减轻体育教师在这个环节的负担。
3、基本部份
(1)复习这一模块中学过的剑术动作
由各学习小组长带领下进行分组复习练习(可根据学习动作套路图示进行),教师巡回指导,及时进行点评以及鼓励。
设计意图:让学生回顾一下以前所学内容,并提升动作质量,特别是拍节的掌握情况,发挥各小组相互学习、相互指导、相互促进的作用,通过点评与鼓励,为更好地学习新动作建立学生的自信心,从而创设良好的学习氛围。
(2)学习初级剑第二十二至二十五
A、教师根据动作学习板的图示,让多位学生模仿图示动作定型并进行动作讲解,让学生有一个看图示跟学生定型动作进行比对,建立动作印象
B、教师进行示范再次讲解,学生根据教师动作进行模仿,跟教师口令与讲解,进行学习练习
C、分小组进行学习与练习,教师巡回指导,并指导如何去纠正其它同学的错误动作
D、集中进行展示(指定学生进行),教师展示,让学生进行比对,进行点评并提出解决意见。
E、学习小组再次分开进行再次提升练习,根据教师和同学提出的解决意见进行动作掌握的升华
F、集中练习
设计意图:多方位提供学习层面,立体式练习与交流,让学生更好地学会、会学,让学生能通过图示、交流、相互指导掌握武术动作,再根据教师的拍节教
学法掌控动作节拍。相互点评与纠正错误动作,更好地提升学生间的交流与合作。
(3)所学内容整体练习
设计意图:让学生有一个整体动作认识,建立动作整体构造,提升动作拍节。
4、结束部份
进行放松练习、呼吸练习来调整身心,进行立体式点评与总结,师生再见
设计意图:让学生做到身体放松,心情愉悦,并用立体式进行点评与总结,达到鼓励学生的目的,并体现出老师的关爱。八、预期效果
通过自主探究学习,学生能自主学练初级剑的学习任务;通过“拍节教学”法,能提升学生对初级剑的动作节奏有一个良好的意识,通过展示,学生能相互检验学练成果,体验新学的技术运用所带来的成功感,增强学好初级剑的自信心。
练习密度预计能达到60%左右,平均心率预计125--135%左右
九、本课特色:
1、拍节教学法应用于初级剑教学,丰富了教学方法和方式,使初级剑教学在原剑法步型有名称、进退方向有标准的基础上,形成了动作节奏有拍节的完整教学法,在多年的教学实践中取得了较好效果。
2、创设培养体育骨干平台,多方位、多层次进行培养,减轻体育教师连续课堂教学的负担。