点评: 为了减轻学生学习新授内容的负担,老师安排了20以内数的组成。要求学生熟练口答。这样做对提高学生的笔算能力、笔算速度起到重要作用。又考虑到学生的年龄特点,采用恰当的教学方法,让小动物进课堂,引发学生学习兴趣,激发学生参与意识。使全班学生在开课后迅速地和小动物参与到教学过程中去。
二、探究阶段(指导学法,内化知识)
[探索]
1、投影出示主题图
(1)观察(师边演示边说:一只大白兔从左往右推来10个白方块
一只小白兔从右往左推来3个红方块
并用教棒画一个集合围示意)
(2)口述主题图(要求用三句话)
生:左边有10个白方块,右边有3个红方块,一共有几个方块?
(3)怎么计算呢? 生答师板:10+3=13
问:10加3等于13,你是怎么想的?
(1个十和3个一合起来是13,所以10加3等于13)
(4)看了这幅图,你还能列出一道加法吗?
(师再演示主题图,先出示3块,再出示10块,并用教棒画集合圈)
生根据师的意思口述并列式:3+10=13
师:3十10等于13,你又是怎么想的?
师:对呀!我们其实还是想:1个十和3个一合起来是13,所以3+10=13,当然也可以这样想:交换两个加数的位置,它们的和不变;
策略说明:
为了直观、生动地掌握几加十的计算方法,老师采用电化媒体:拉片式投影,“小兔子推方块”变得立体形象,充分调动学生的多种感官,主动参与学习中去。师生通过共同讨论,互动进行知识迁移,获得十加几的计算方法。
2、投影出示三角形图
师:请你看三角形图,数一数,轻声说三句话,并列出两道加法算式。