《什么是周长》说课稿范文

2018-08-20说课稿

  教学内容:北师大小学数学三年级上第五单元第一课《什么是周长》

  教学目标:

  知识与技能:1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长;

  2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。

  过程与方法:1、让学生结合具体事物或图形,在观察、描一描摸一摸等操作活动中进行独立思考,并与同伴进行交流的过程中认识周长;

  2、结合具体情境,小组同学通过观察、度量、计算等活动,探索三角形、长方形、梯形等图形的周长。

  3、能结合具体情境,感知周长与生活的密切联系。

  情感态度与价值观:充分参与活动过程,学会观察和思考的习惯,学会自主学习、参与学习、合作学习。

  教学过程:

  (一) 创设情境,导入新课

  师:今天,图形家族的几个人一直在争吵不停,三角形说:我的这条边最长,我的周长长。长方形不服气的说:我有4条边,比你多一条,我的周长最长了。梯形更不服输,说:我的这条边也很长,而且我也有四条边,周长应该我最长。他们在争吵什么?

  生:谁的周长长?

  师:同学们愿意帮他们解决吗?

  生:愿意。

  师:有一个问题我们也要先弄明白?(板书:什么是周长)这节课我们就先来探讨这个问题,再来帮助它们解决问题吧。

  (二)探究新知,理解新知

  1、描一描,说一说,感知树叶的周长

  ⑴描一描

  师:课外大家收集了一些飘落的树叶,想不想把这美丽的形状画在纸上,那我们就来描一描把它的形状画出来。要求:在本上用笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓

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