二、合作探究，引发深思
1、带着这几个问题，请同学们自学书36页前半部分。
2、同桌交流怎样数三角形的个数。
3、谁来告诉大家怎样数才能做到不重复、不遗漏。
生交流两种不同的数法
①先数最小的角，有三个，再数大一点的角有2个，最后数最大的角有一个，一共有6个。
最小的角我们把它们叫基本角，再数大一点的角是什么意思？
您现在正在阅读的《数图形中的学问》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数图形中的学问》说课稿这位同学是怎么数的，谁再来说说.（课件展示）
可以用什么算式来记录我们数的过程？
3+2+1=6
②还有不同的数法吗？
所以先数红边和其它边组成的角有３个，然后向下，再从绿边开始，绿边和其它边组成的角有２个，蓝边和其它边组成的角有１个，这样一共有６个角。
他是怎么数的？（课件展示）
可以用什么算式来记录我们数的过程？
3+2+1=6
这两种方法用什么相同的地方？
4、用你喜欢的方法数数这个图形中角有多少个？
5、我们用这几种有序的方法很快的数出了教的个数，可不可以用这些方法数别的图形呢？完成36页试一试。汇报交流。
6、都是爱动脑的孩子，敢不敢挑战复杂的图形？
三、测评拓展，自我反思
1、生活中我们也经常会遇到一些要按照一定顺序、有条理数的问题，看看我们四四班的同学能不能解决？
①大家都知道我们县以安仁古镇闻名中外！现在正在以更快的速度，更高的品位在发展和提升，县政府正在为设计从县城到安仁车票而为难。想请我们来帮帮他们，好吗？
县城 》五龙 》苏家 》 安仁
②在假期里，六位好伙伴要互通电话一次，他们一共要打多少次电话？
2、 这节课你有什么收获？
（1） 学会了数图形时按照一定的规律去数，就会不重复、不遗漏。
（2） 学会了数图形时可以用不同的方法，但是要按一定的顺序。