第三环节：合作活动，体验快乐
新课程、新教材的魅力在于它能够走进童心世界，回归生活，回归童趣。教学中，我们设计了一些丰富多彩的游戏活动。目的是：让孩子们通过亲自尝试，体会团结一致、分工合作的意义，并感受成功带来的快乐。
活动一：运水果，体验人多力量不一定大。
通过这个活动，让孩子们知道只有目标一致、齐心协力，相互配合，才能够获得成功。
活动二：拼福娃，体验分工，合作。
这一活动，是让孩子们更深刻地了解合作这一蕴含丰富内涵的词。使孩子们感受到了分工合作、配合默契是游戏获得成功的关键。
在两个活动的中间，我们还穿插了一些谚语，进一步让孩子们领会到集体力量大的含义。
第四环节：荣誉展示，升华情感。
在有趣的活动过后，老师把话题引入到学生的身边事例中，孩子们畅谈通过团结合作获取成功的例子。接下来，我们出示班级、学校的荣誉奖匾，从而把教育情感升华到更高的层次。
临近课的尾声，课件滚动出示2008年震撼人心的画面，教师深情的解说，配以舒缓的音乐。孩子们在轻松、愉快的氛围中完成了新课程的学习。
说板书：
本节课的板书动态生成，图文结合，美观且意蕴深长，给人留下美的享受和思考的空间，很值得期待。
结束语：
“引生活进课堂，盈体验润课堂”。从生活中来，到生活中去，让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁。
谢谢大家！
《集体力量大》教学设计
教材分析：
《集体力量大》是浙教版第三册第三单元的一篇课文。它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引发儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。