A、四步教学学习新单词
1.让学生仔细听单词的读音。教师放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之模样。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
仅仅凭以上四个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。
B、多种游戏帮助学生加强对单词的记忆
以游戏为主要方式，突破重难点;“小喇叭，大喇叭”“说唱”“听音传花”“快乐猜猜猜”既吸引了学生的兴趣，又让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的知识点，培养了学生的听说能力。
整节课下来，单词教学过程扎实、有效，教学活动过渡自然、层层递进。多媒体课件较好地创设了一个信息量大而又极具感染力的语境，充分调动学生积极、主动地参与到学习活动中。在整个学习过程中学生不仅习得知识，发展听、说、读、写等能力，而且也树立保护动物的意识。因此，本课教学目标基本达到，取得了比较理想的效果。