【第5篇】
【我的老师】
我有一个和蔼可亲，说话温柔，时而有些严厉的语文老师------周老师，她，适中的身高和匀称的身材，一双明亮的眼睛，给人的印象很深。
周老师对我们的耐心指导，让我终生难忘！有一次，有一道题目感觉很难，我不知所措，无从下手，就坐在位置上发呆。这时，周老师走过来，关切地问道：“你是怎么啦？”我回答说：“这道题太难了，我不会。”周老师耐心听完之后，语重心长地说道：“孩子，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强！再努力试一试，相信你一定行！”我听了周老师的鼓励，茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天一样，没过多久就顺利做出了题目。
还有一次，我看见一个同学不会写毛笔字，所以一直在练同一个字，可惜一直写不好，她便伤心地哭了起来，而且越哭越厉害。周老师走上前去，先安慰她，等她情绪稳定下来不哭时，周老师在和她讲道理，说：“孩子，无论做什么事，都不能急躁！”
周老师的时而严厉，我更加难以忘记。有一次，一位同学没有写作业，周老师立刻从开心变到失望，之后便开始“教育”那个同学，十分严厉地说道：“孩子，犯错并不可怕，可怕的是你一错再错，那就真的没有办法了！”同学听完后，流下了悔恨的泪水，写下了深刻的反思，以后就再也没有不做作业的情况了。
这就是我们的独一无二的周老师，和蔼伴随着严厉，鼓励多过批评，纠错绝不姑息。周老师，我们爱您！
【第6篇】
【我的老师】
我们有许许多多的老师，他们教着各种各样的'学科。其中，有教我们语文的、数学的、英语的……但令我印象深刻的是我们的科学老师——陆老师。
陆老师是个男老师，他长得比较高，戴着黑框眼镜，他个性幽默，在上课时很难看到他发火，如果有哪位同学上课时严重影响课堂纪律的，陆老师会罚他抄写课文。这样既不会影响课堂上课，也有助于学生巩固课文知识。如果抄书时表现还是不好，那么就需要继续抄写；如果后面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同学在美食课上随意讲话，甚至还随意走动，老师说：“这位同学真‘乖’，知道老师花钱买吃的不容易，‘故意’让老师‘省点’。”我们班里便传来一阵笑声。这就是我说老师幽默的原因。
不仅如此，科学老师还有更大的特点是，喜欢知错就改的学生。比如说，有一位同学在刚上课时表现并不好，老师提醒了他。老师观察了一段时间后，发现这位同学表现又好后，还会给他们小组记录单加分。每节都会在记录单上填好相应答案、观察结果或者结论。平时老师会在记录单上加两到四分，三人小组最多可以加三分，要累计获得三十分后小组里所有的人才能去老师那里换奖品。而四人小组每次最多可以加四分，要累计满四十分后才能换奖品。但是要注意的是：老师只要发现哪位同学表现不好，就会没收他们小组一定的记录单，如果下课时表现还是不好的话那就要送给别的小组。
在我们上完所学的内容后，会多出15分钟的时间，这些时间老师会给我们看许多关于科学的视频，让我们学习更多的课外知识。
有一次，老师给我们四人小组发了一个电路迷宫盒，老师让我们做一个可以检测电源的装置，我们很快就完成了。接着，老师在投影仪上给演示了一遍，把我们刚才做的机器上的正负极接口分别放在这些圆点上一个一个试，如果机器上的灯亮了，那就成功了，顺着成功的点接下去，逐步走到终点。我们看老师演示的很轻松。我们也开始做起来。但是半节课过去，还是没有成功，我们开始着急起来，就去寻求老师的帮助，但是老师一时半会儿也没办法成功。我们就好奇的问老师：“刚才为什么你能那么轻松的成功？”老师说：“因为我在上课前提前试了30分钟。”听了之后，我们才真正体会到科学需要无数次尝试和失败才能走向成功。
科学老师还和我们一起探究了一些东西，让我们更深入地了解了科学。科学老师给我留下了深刻的印象。
【第7篇】
我们幽默、帅气的张老师
开始上四年级的时候，我们班的班主任换成了男老师，当时我很害怕，以为这个老师很“可怕”，所以就紧张万分，直到认识这位老师之后，我的内心不再害怕了。
我们的男老师，他姓张，十分幽默，他的外表很帅气，一头黑色的卷发，中间还夹杂着不少白色的头发，老师非常喜欢穿衬衣，几乎每天都穿着它。外加一双闪亮的皮鞋。张老师的视力好得惊人，我平时见到的大人，都是有点近视的，可张老师不同，他的视力都在1.5左右，套用我们电视剧上的台词：“我和我的小伙伴都惊呆了!”张老师写的字呀，那就叫一个成语：“龙飞凤舞”写得非常好看，所有老师都称赞张老师写的字非常好看。张老师讲课也讲得非常好，有一次，张老师讲着讲着，突然看到一个同学在悄悄地说话，张老师不得不施计了，突然讲了一个小笑话：“从前有一个拦羊的老农民，记者来采访他：‘大爷，你在干什么呢?’‘’‘揽羊’‘你为啥揽羊呢?’‘赚钱’‘那赚钱干什么呢?’‘娶媳妇’‘那娶媳妇干什么呢?’‘生孩子。’‘那生孩子干什么呢?’‘揽羊。’”顿时逗的我们笑得合不拢嘴，那个说悄悄话的同学也再没走神。现在，张老师几乎每间课都讲一个小笑话给我们提神。
这就是我们幽默、帅气的张老师。
老师点评：孩子的学习兴趣首先建立在对老师的喜欢之上，当他们喜欢一个老师之后才会专心听老师的讲课，这位学生从自己的感受中发现老师的与众不同，虽然没有华丽的语言，但是小事之中看到的是孩子们内心的喜欢，学习的兴趣。当我们退去程式化的作文时，才能让更多的学生写出真情实感。
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