三、合作学习
1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1.给加点字注音。(出示幻灯片3。)
萦绕求求霑烙炊烟穗梳妆澜
要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。
2.学习《我的中国心》。
明确:(“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。人有国籍之分,并无心分国籍的说法。毫无疑问,“中国心”也就是心中永远装着祖国,永远念着祖国。这一说法,寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。通过一位海外游子的诉说,刻画了对祖国的拳拳赤子之心。
对祖国的企盼和向往。“依然”和“虽然”相呼应。“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义:代表祖国的“河山”,借代祖国。
分为3层。
第1—4行:海外赤子有一颗不变的中国心。
第5~12行:祖国永远在海外赤子的心中。
第13—16行:海外赤子爱国之心永远不变。)
3.学习《在希望的田野上》。
明确:(通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的赞美,歌颂了新生活,歌颂了新时代.。
分别歌唱了家乡、理想、未来。)
4.读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因与同桌进行交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)
5.重点研讨《黄河颂》。
(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目:(出示幻灯片4。)
①哪些句子描写了黄河的形象?
②写黄河的动态,运用了一系列动词,把黄河的气势表现得十分充分,请找出来。
③你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?
(2)小组代表交流发言。
明确:(①金涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。
②滚滚奔向东南、掀起、劈。
③是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。)五、欣赏评价
1.自由欣赏三段音乐。
2.谈谈你最喜欢哪一首歌,为什么?小组内交流。