《50米加速跑》说课稿

2020-12-29小猫

《50米加速跑》说课稿

  各位老师:上午好!

  一、说教材

  1.教材特征

  50米快速跑是水平三的教学内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验,尤其是五年级学生。所以本课通过多种方式的练习来发展学生快速反应和奔跑等能力,培养顽强拼搏、团结合作等优良品质。

  2.学习目标

  根据新课程的要求,结合教学内容,我确定以下目标:

  (1)、 能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度

  (2)、能做出50米加速跑的全程动作,做到动作自然、放松、快速

  (3)、能主动参与练习,敢于表达自己的意见,乐意帮助别人。

  二、说教法

  1.教之以法,让学生学会锻炼。

  即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的.能力。这是课堂的良好境界,也是新课改的基本要求。

  2.全员参与,激发兴趣。

  体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩。为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,借助游戏、竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去。

  3.调动情绪,适时评价。

  在教学中,以育人为本,我抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。学生是学习的主体。在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价比较中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。

  4.反复练习,提高技能。

  “凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上,我不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。

  三、说教学流程

  1.激情导入

  良好的开端是成功的一半,为了激发学生学习兴趣,上课伊始,我设计了小游戏导入,学生学习的激情被点燃,学习以下内容便可水到渠成。

  2.培养兴趣,发展能力。

  这环节是本节课的主内容,在教学中采用合作、讨论等学习方式。让学生在激烈的活动竞争中学会顽强拼搏,在练习中学会团结互助。本环节设为三部分:1.直线跑练习;2.让距跑练习;3.追逐跑练习。

  3.拓展能力阶段,本环节设计了“勇争第一”游戏把学生学习兴趣推向高潮。

  4.结束部分

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