走出空泛议论的写作误区的方法

2020-06-26写作方法

  走出空泛议论的写作误区

  晓 君

  【失误提醒】

  如果蓝天里看不到白云,看不到飞鸟,天空自然会显得单调;如果花园里没有了小草,没有了绿叶,再美的花朵也会失去色彩。写作是一个道理,充实是出彩的基础。想一想,一篇考场作文,如果没有丰富而经典的素材,没有细腻而形象的描写,没有深远而含蓄的意境,那你拿什么来吸引评卷老师的目光呢?

  内容充实,简而言之,就是言之有物。具体来说,绘景得描写入微,景物淋漓尽致;写人得声情并茂,人物栩栩如生;叙事得具体生动,事件真切动人;议论得论据丰富,事理充沛有力。从近年中考评卷来看,“内容丰富”是大部分考生无法跨越的一道门槛。有的同学满足于简单的叙说,不会进行细节描写,写出来的文章干瘪无味。

  【新题派送】

  有人说,人生就像是穿越大海,需要不断地披波斩浪,也需要在港湾里自由地休憩;有人说,人生就像是攀越高山,需要不断地向上前进,也需要偶尔在绿阴下停留。在这些人的眼里,生活需要不断地前行,也需要不时地停下,有走有停,停停走走,才是生命最美的节奏。你对此有何看法呢?请结合自我经历或感受,以“生命的节奏”为话题,写一篇文章。

  要求:①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于600字;⑥不得抄袭。

  【审题提示】

  既然是节奏,自然就会有长有短,有高有低,有缓有急。也正是因为有了这高低缓急,才有了动人的旋律与精彩的乐章。生命的节奏应该是怎样的呢?这是话题给我们带来的思索。也许有人崇尚快节奏,倡导不断进取;也许有人喜欢慢节奏,主张享受生活。按理说,答案是可以丰富多彩的,可纵观话题揭示语,我们会发现,命题者显然是主张“有走有停,停停走走”。也就是,把握“走与停”的辩证关系,才算得上准确立意;反之,一味地主张“走”,或是一味地倡导“停”,都偏离了命题者的意图。

  准确地把握题意,也便从整体上确定了文章的主旨。怎样才能让文章的观点成为有源之水、有本之木呢?材料成了关键。

  【批判案例】

  欣赏前行路上的风景

  湖南省益阳市第二中学 张中行

  捧一轮流觞月,流一缕思古情。当那轮清亮的月亮挂在轻风摇曳的夜晚之时,我总会驾一叶扁舟,在深远历史的河流上探寻。

  行走在清澈的小溪上,水静静地淌过。千百年来,磐石高岩不曾让你止步,峭壁悬崖不曾让你退却——水啊,你努力地在行走,在前行。以一种看似平和温柔却是坚强有力的方式翻越苦难坎坷,你难道没有想过停歇?水笑了,激起哗哗的水声,以她特有的温柔告诉我,走,是自己生命的节奏,是实现生命目标的唯一方式。我们美丽的故乡——大海——在召唤,就算粉身碎骨,自己也会选择奋力抗争,不悔地承受。就算上天下地,在痛苦的命运里跌碎,也仍就是明亮的碎片,闪亮的珍珠!借风的力量,随雨的步履,我们前行,在前行中,实现自我的价值!我们伟大的先辈们,不正是这样吗?为了历史与社会的一小步前进,他们贡献了自己全部的力量。

  我随轻风继续前行,两岸风景变化,但最多的还是那巍然青山。他们深沉无语,始终让我敬畏。山啊,长年于此,你难道不会寂寞吗?面对自己日益增加的高度,难道你就不曾想过炫耀?山默默无语。微风吹过,叶子向我泄露了山之秘密。原来,停是山的一种威严的方式。它在地壳的褶皱与裂缝中睁开眼,在黑暗与混乱中摸索爬行,傲然挺立于天地之间,依靠每一阵风、每一粒尘土成长。如果没有坚守的毅力,怎来高大挺拔的五岳三山,因为飘零走过的只能是那江水而已。是啊,停是给生命在蕴孕力量,她是在冷静思索中增加自身的高度。

  或走或停,是山和水教给我的人生哲理,奋激中前进,宁静时歇停,有急有缓,时快时慢,厚积薄发,在追求中实现自己的梦想。这样,在人生路上,就是有荆棘,同样也能闻到花香。

  其实人生就是一个走和停的过程。如果一味奔走,不免疲惫,事倍功半,因此我们需要一个休息的过程,在这个时候,我们可以回忆,可以思考,可以总结,可以憧憬,可以擦一下脸上的汗水,可以饮一杯咖啡,为接下来的行程做好准备。

  匆匆前行的朋友啊,不要那么急迫,暂时留住你的脚步,观赏一下沿途的风景,采撷几株路边的花草,充实一下自己的思想,再继续前走吧!

  空洞无物,并非只是缺少论据。有时语言再美,如果不见鲜明的观点,也会让人感觉内容空泛。这个开篇虽然语言精彩,却有故作高深之嫌。

  客观地讲,用水的奔流不息来展示它生命的节奏,是很巧妙的,但作者思维局限,不能由此及彼地拓展,因而内容也就显得很单薄,观点也就显得无力了。

  议论文需要的并不是喋喋不休的论述,要学会用事实说话,用经典或鲜活的论据来形象地论证自己的观点。“我们伟大的先辈们”到底是谁呢?应该说出来。此处显然存在空泛议论的问题。

  由水及山,由“行”及“停”结构清楚,思路巧妙。这也算得上本文的成功之处。

  语言虽然很美,但过于深晦,没有结合具体的事例来展开。

  另外,对于“走”与“停”的辩证关系也交代不多,“因为飘零游走的只能是江水而已”等句子,让人感觉是在卖弄文采。

  由于上文缺少丰富的事例来证明,因此这段总结性的文字便显得有些单薄。

  如果说上文重在写物的话,下面这段文字可以说是由物及人。

  遗憾的`是,作者只是一味地说,忽视了议论文的文本特点,缺少素材。尤其是这结束的两段文字,更显累赘。建议删去最后一段。

  【失误剖析】

  现场评分:内容20分+表达22分+发展6分=48分

  借鉴点:

  严格地讲,这是一篇颇有个性的二类下等文。从内容上看,当别的同学热衷于讲述历史上或身边人物故事的时候,作者却将目光聚焦于自然山水,角度可谓与众不同。从结构上看,下笔营造意境,收束发出呼唤;主体部分,由山及水,脉络清晰。从语言上看,句式整齐,充满着诗情画意,尤其是拟人等修辞的巧妙运用,令文章闪烁着不同寻常的光彩。倘若不细细品味,也许你还会为“捧一轮流觞月,流一缕思古情”“微风吹过,叶子向我泄露了山之秘密”“如果没有坚守的毅力,怎来高大挺拔的五岳三山”等佳句喝彩。

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