《给老爷爷让座》作文教学案例评析(2)

2018-10-11爷爷

  在孩子了解这幅图片的主题是《给老爷爷让座》之后,张老师就开始让他们讨论这个下午发生了什么故事。孩子们凑到另一边开始七嘴八舌地给图片编故事了,而张老师这时候正在电脑旁敲打着什么。“今天,阳光明媚,小明在公园里玩。忽然他看到天空中飞来一群小燕子,便追着小燕子玩……”孩子们的思绪如泉水般被张老师打开来,个个说得津津有味,我在一旁听着都直感叹太不可思议。

  孩子们讨论完了之后,张老师又将他们喊到电脑旁,此时的电脑桌面上已经出现了张老师为他们写好了开头,中间的衔接句,并又开始为他们整理思绪,“第一自然段写小明去公园散步,这时候公园里的景色,空气还有你所看到的其他景物。第二自然段小明玩累了,坐到椅子上休息,忽然,小明看见了……(应该将老爷爷的外貌、动作和神态描写清楚)小明心想:________”指导完之后,便给他们每人一张标有300字格子的作文纸。我很纳闷,孩子们才二年级,为什么看图说话要求写300字,但张老师说他们现在能写300字了。

  情况也的确如此,经过张老师的指导之后,孩子们奋笔疾书,没有过多的犹豫。我顿时对这样严要求,有效指导的张老师肃然起敬!评析:张老师在指导孩子作文的时候,更多的是起到一个指导的作用,用一个个的问题不断开启孩子的思维,让学生主动地参与进来,发挥了学生的主体性,体现了教学过程的启发性和循序渐进性原则。

  在指导孩子看图的时候,把图片放在孩子面前,让学生去看,去听,去闻,去摸,将静态的图片想象成动态的,大大地降低了想象难度。在讲空气清新的时候,会不由得大口呼吸,联系到学生经过厕所时,条件反射性的捂住口鼻的反应。运用到了理论联系实际。  张老师的教育体现在课堂和课后的方方面面,体现在运用恰当的教学方法和巧妙的语言艺术。我要努力学习,不断提高自身的教育教学技巧和水平。

上一篇:奶奶可爱的小菜园的作文下一篇:父母的爱的小学作文200字