秋天的田野作文训练教案

2018-07-16原野

  训练内容:秋天的公园、田野、山林别有一番景致,秋天里的名胜古迹也一定更有色彩,请在老师或者家长的带领下,到那里去走一走,看一看,然后写一篇习作。

作文题目:秋天的田野

教学目标:

  一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

  二、使学生意识到美丽就在身边,培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

  三、激发习作兴趣,鼓励学生大胆地想,自由地说,生动地写。

课时安排:二课时

课前准备:

  教师:1、先到田野中观察,寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

  学生:准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

  1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

  2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

  3、学生讨论,自由回答。

  生1:“写出了春天姹紫嫣红。”

  生2:“写出了春天生机勃勃。”

  ……

  4、教师小结板书:写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟,明确要求

  今天的作文课,我们也来写一篇描绘景物的作文,它有哪些要求呢?

  1、学生自读课文,思考要求。

  2、学生参加班级交流。

  3、教师随机板书并小结,学生进一步体会习作要求。

  (按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)

三、联系生活,选择材料

  1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

  2、学生回答。

  生1:“一望无垠的金色稻田。”

  生2:“硕果累累的果园。”

  生3:“挂满“红灯笼”的柿子林。“

  3、教师引导:“在我们生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

  4、学生讨论,教师板书:“稻田”。

  5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

  6、学生自由说话,教师作随机板书。 

  生1:“遍野都是,而且看不见边际。”

  生2:“在风的吹拂下,一浪推一浪地涌向远方,特像大海中的波浪。”

  生3:“稻田是一望无垠的金色。”

  生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮,把稻秆都压得喘不过气来,又是一个丰收年。”

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