我国从20xx年大学开始扩招至今，高职院校毕业生就业率维持在较高水平。但是，高就业率背后却面临着不可回避的就业质量相对较低、稳定性差的问题。那么，如何完善高职院校职业指导体系，促使毕业生实现更高质量就业，成为高职院校目前急需解决的问题。
一、高职学生在就业时常见的几个问题 首先，自身定位过高。
由于毕业生初就业就对工资薪酬、岗位要求以及个人发展空间要求过高，挑三拣四，导致学生频繁跳槽，同时给用人单位也造成诸多麻烦。 其次，毕业生缺乏求职技巧。有些学生对自己的求职材料马虎应付，准备不够，面试时紧张、不自信，没有发挥出自己的应有水平。更有甚者对求职信息弄虚作假，欺骗用人单位，造成双方的信任危机。 再者，职业规划意识不足，大部分高职学生并不清楚自己今后的就业方向，没有规划或者是缺乏有效的'职业指导，只有极少数学生有清晰的规划。
二、高职院校大学生职业指导现状与存在问题分析
l、职业指导相关人员专业水平有限，缺乏实战经验 在我国，大部分高校都配备有专门场地和专业人员的就业指导办公室。以湄洲湾职业技术学院为例，除了设立就业指导中心以外，还成立专门的就业创业教研室，开展学生创业课程。但仍存在组织机构不完善，师资配备不足等问题。由各系思政辅导员担任兼职就业指导老师，刚毕业的年轻辅导员从学校到学校，缺乏丰富的就业创业实战经验，专业水平有限，难以胜任大学生就业指导工作。限制了学校职业指导工作水平的提升。
2、职业指导工作缺少科学有效性和个性化服务 目前，大部分高校日常就业工作内容就是简单宣传国家政策、发布招聘信息。主要形式是以《大学生职业生涯规划》与《大学生就业指导》课程学习来完成。结合开展一些求职技巧或成功校友讲座，定期举办校园宣讲招聘会等。对不同学生实际情况缺乏个性化指导，一些同学甚至都不了解学校设有专门的就业指导部门，职业指导工作处于相当被动的状态，已远不能跟上新形势下大学生职业指导工作的步伐。
三、高职院校实现更高质量职业指导的实践做法
大学生职业指导是一项综合性系统工程，如何实现更高质量的职业指导，这无疑给高职院校大学生职业指导工作提出了新挑战。
1.打造专兼结合的职业指导师资团队 在团队建设上，高职院校要秉持“专兼结合”的思路，建立一支“双师素质”的专业化团队。组织就业指导人员参加相关培训并取得高级职业指导师和中级职业指导师资格证书，推荐就业导师进企业锻炼。同时邀请校企合作相关行业的精英人士和优秀校友兼职职业指导师，来校和学生交流座谈，增进了解，促进校企深入合作，提高就业指导工作成效。
2.开展全程化与个性化兼顾的职业指导 “全程化”是指职业指导贯穿学生在校至毕业的全部过程，全体教师共同参与，齐抓共管。以湄洲湾职业技术学院为例：大一，开设职业生涯规划课，指导学生根据自身特点科学设计职业生涯规划，推荐优秀学生参加职业生涯规划大赛；大二，鼓励学生根据本专业、职业意向或兴趣考取技能证书，提升职业能力，获取日后就业上岗的敲门砖和通行证；大三，开设就业指导课，对即将步入社会顶岗实习的学生进行求职技巧、就业政策、劳动法规、就业心理等方面进行指导。 “个性化”是根据院校自身专业特色，根据学生不同的个性和能力，进行有针对的因人而异的职业指导。学校可以开设就业咨询室，甚至邀请心理咨询老师，对一些特殊就业群体如“双困生”、有就业心理障碍、身体残疾学生进行帮助，把就业指导工作由面及点推进，做到学生心坎里。
3、构建家校联动的就业工作平台 大学毕业生的就业工作不只是学校单方面的事，它与家长也是紧密相连的。所以职业指导不仅要面向毕业生，而且要面向家长，分析毕业生在求职过程中碰到的各种情况与难题，建议家长一道关心关注自己孩子的就业问题。以湄洲湾职业技术学院为例，学院开展家校联系工作，通过成立家长委员会，组织学生家长会议，学院向家长反馈学生在校情况，建立家访工作制度，设立“家长信箱”等具体工作形式，加强家校联系，帮助毕业生顺利走上工作岗位。
四、结论
总之，高职院校要充分认识到职业指导的重要性，积极研究当前高职学生就业现状，剖析出现的新问题，探索实现更高质量职业指导的有效对策。坚持以人为本，根据社会需求调整职业指导工作的方式方法，与时俱进，树立大学生正确的职业观，培养全面发展的高素质技能型人才。
参考文献： [1] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干
【关于试论高职院校如何实现更高质量的职业指导论文】相关文章：