小学语文优质课《借生日》评课稿

2020-08-18稿件

小学语文优质课《借生日》评课稿

  今天听了王老师和李老师的两堂课《借生日》,都教第一课时。下面把听后的感受简单概括一下。首先,语文课应该以读为主线,通过朗读,读出孩子们的理解,读出孩子们的感悟,读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文,通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人,做一个心中有他人的好孩子。两位教师在读上还可以更强调,读的方式,读的次数,读前的情感激发,情景创造,教师的'范读,都需要教师进行细心的琢磨,在课堂上学生一个一个字的读,教师应该要指出错误并采取措施加以改变.同时,读的应该分层次,单个字的怎样读,单个词语的怎样读,词语在句子中的怎样读.在读的目标上要明确.先准确,再顺利,次感情,两堂课都应该要清晰的体现出来。其次,教师的即时评价,也需要教师加强指导,在朗读评价上,学生读好了教师点评,也不指出存在的问题,在学生说话评价上,两位老师也没有很好的即时干预,一些明显很大语病的句子还表扬他说的很好,我想应该在学生说话的准确性,完整性上进一步深入指导。第三,在学习习惯,学习方法的知道上还需要进一步加强,只有王老师出现了预习时的要求。但是还很不够。识字时的方法,读拼音时的方法规律,自学时的方法,找句子时的学习习惯,回答问题时的规矩,都比较散乱。第四,课件上不清楚,学生看得累。教师的板书字很小,学生看不清,都会影响学生的学生状态。教师在以后的课上能够应该注意这些问题。第五,组织教学环节的逻辑性,目的性,充分关注本堂课的重点,难点,然后采取恰当的教学措施,教学环节加以解决。第六,教师的错误及时改正,两堂课都出现了学生对教师的错误指出来的情况,王老师知识简单的肯定,李老师都没有搞清楚错在那里。这是不应该的,在课件上应该及时改正过来,并对学生的这种行为加以表扬和肯定。

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