幼儿园大班《相反》教案

2020-08-28教案

幼儿园大班《相反》教案

  活动目标

  1、理解“相反”的含义。

  2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物,并能准确地说出这些事物的“相反”词。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

  4、引导幼儿积极与材料互动。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  教学重点、难点

  1.理解“相反”的含义。

  2.掌握找“相反”的正确方法。

  活动准备

  1.教学用书。

  2.图片和自制挂图。

  3.实物:黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外,大纸盒一个。

  活动过程

  一.魔术:变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼儿仔细观察;经过动作处理后,我再示右手的兵乓球,这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

  2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戏:摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题:哪些东西是相对的,从而感知“相反”的含义)

  1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品,每摸出一组东西,老师要求幼儿先仔细观察,然后再找一找这组物品的`不同点,最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即:说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

  2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结:像上面有着大小,长短、厚薄、轻重、方圆、多少,它们都是有着相反或相对意思的物物品,我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的书包大,你的书包小;我的铅笔长,你的铅笔短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比赛:连一连(强化 找相反)

  1.示挂图,看谁连得又快有对(每次上2人)

  2.评一评:给优势者贴上一个小星星。

  四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能,并进一步加深对“相反”的认识)

  (白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

  五.师生互动 说相反词(师生互动,培养感情)

  六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

  七.拓展.

  1. 面向你的家,你家左边的邻居是谁,右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

  教学反思

  1 .课前,我准备得很充分。

  2. 能精心准备了相关的实物教具:如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

  3.教学思路清晰明了,教学结构严密,教学环节环环相扣。

  4.在教学《找相反》的探索活动中,我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后,再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来,让幼儿自觉地去探索发现,并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的,然后再让幼儿用自己的语言表达出来(即说相反词)。整节课让幼儿在“玩"中学习,“趣"中练,“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设了最佳情景,整节课始终以(找相反)为主线,突出教学重点,突破难点,这样做不但使幼儿学到了新知识,而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等,还激发了幼儿对学习的兴趣,幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。,

  5. 美中不足的是,在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课,我会更加努力地去创新,力求做到更好。

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