《神奇的光》教案(2)

2018-07-22教案

四、作业

  朗读课文并查阅有关激光的图文资料。

板书设计:

  最亮的光

  29神奇的光 最快的刀

  激光 最准的尺

第二课时

教学目标

  1、理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用,产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。

  2、用“新星、暂时、困难”造句。

教学重难点:

  理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用。

教学准备:

  把学生分成六个小组,分别查阅: 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。

教学过程:

一、回顾课文内容

  课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点?

  板书:最亮的光、最快的刀、最准的尺

二、深入理解内容

  1、 自学:

  方式:(1)采用小组学习,每小组选择最感兴趣的一方面。

  (2)先自学再小组内交流。

  问题:为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?

  2、 交流:

  最亮的光:

  (1) 原因“它发光的方向集中,因此它发出特别亮的光”。

  (2) 请大家再读一读第三自然段,了解课文是怎样“最亮的光”

  采用比较的方法。

  最快的刀:

  (1) 原因:用适当的凸透镜把激光集中到一点,就能使温度达到上百万度。

  (2) 用什么方法体现最快的刀的?

  用举例的方法:能够在最硬的钻石上 打孔。

  最准的尺:

  原因:激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。

  3、 了解激光的作用。

  1、 学习小组内交流自己搜集的资料。

  2、 各小组派一名代表介绍:

  (1) 在军事的作用

  (2) 工业的作用

  (3) 农业的作用

  (4) 医学的作用

  (5) 活的作用

  (6) 测量方面的作用资料。

  4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中,激光会用在那些地方?三、总结课文:用一句话总结课文的主要内容

  激光真是一种神奇的光啊!

四、造句

  1、 各小组组内交流

  2、 请小组汇报。

五、学习这篇课文后,你有什么感受?

六、作业:写词造句

  最亮的光

 板书

  29 神奇的光 最快的刀

  (激光)

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