七年级历史上册《垂直的生计》教案

2018-07-22教案

  一、课程标准

  1.描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。

  2.运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点。

二、学习目标

  1.能够利用各种地图或文字材料,获取所需要的信息,描述秘鲁安第斯山区的自然环境。

  2.能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的,描述他们生产生活的特色。

  3、学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。

三、教学重难点

  重点:安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。

  难点:安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系。

四、教学方法

  读图法、情景教学法、合作讨论法等。

五、教学流程

  【导入新课:欣赏图片】

  欣赏安第斯山脉地区风光,同时配上印第安人音乐,引起学生的兴趣。

  设问:同学们,老师给大家带来的这些风光图片美不美?

  学生答:美!

  问:那么大家想不想知道这么美丽的地方到底在什么地方呢!

  学生答:想!

  (一)寻找安第斯

  1.通过幻灯片向同学们展示两张图片(安第斯的地理位置图),请同学们来说一说,安第斯山脉在世界的位置、走向及地位?

  2.再通过幻灯片展示一幅当地图片,设计问题:“走进山区,探索山区的生产生活是怎样的?”

  (二)探秘安第斯

  1.【幻灯片展示秘鲁山区农业活动示意图】

  设计问题:安第斯山区人民又是如何利用当地的环境发展生产的呢?

上一篇:奥尔夫《萤火虫》教案下一篇:幼儿园小班文明主题教学教案