一、 创设情境,激发兴趣
同学们,大人的名片在交往中非常方便。这次我想带同学们到贫困山区参加手拉手活动,咱们也带一张自己的名片,好不好?
制作名片时你首先想让对方同学知道什么时候呢?(姓名、年龄、属相爱好、班级、性别、电话号码等)。
学生自制名片,而且边制作边了解同组同学的情况。
请同学们记好你们组各种属相的人数,我们来做摸名片的游戏好吗?
二、 自主探索,获取知识
先请同学们阅读游戏规则:
1、 把你们组的名片合在一起,每人摸10次,每次摸1张。
2、 每次摸完后再放回,打乱顺序后再摸。
猜猜看,摸到什么属相的可能性大呢?
(1)我猜属鼠的可能性大。因为我们组属鼠的多。
(2)我们属猪的少,摸到的可能性小。
请同学们摸一摸,看你猜得对吗?小组长将你们组每次摸的情况记录并统计。
根据你们统计的情况,你发现了什么?
学生交流发现:
凡是有的属相都有可能摸到,但是摸到的可能性有大有小。
摸到属鼠的可能性大;摸到属猪的可能性小;摸到男女的可能性一样大。
小结:从这个游戏中,大家体会到了可能性是有大小的。在我们的生活中,一些事件发生的可能性确实是有大小的。
三、实际应用,深化知识
判断下列事情发生的可能性大小。
1、出示实物转盘)旋转后指针落在红色部分的可能性大还是落在白色部分的可能性大?为什么?(因为红色部分占的区域大,所以指针落在红色部分的可能性大。)
2、近大队部传来了好消息,对班上表现出色的同学奖励这样的入场券(出示2张)粉色的是去科技馆的入场券,黄色的是去自然博物馆的入场券。这里有4张科技馆和4张自然博物馆的入场券,放到盒子里,只摸出一张,你摸到科技馆入场券的可能性有多大?(我摸到科技馆入场券的可能性是"一半"。)
如果盒子里剩下2张科技馆、1张自然博物馆的入场券,要摸出自然博物馆入场券的可能性有多大呢?(我摸出自然博物馆入场券的可能性是"三分之一"。)