5、出示图表，巩固对各种玩偶的认识。
师：我们今天认识了几种玩偶？它们分别是怎么操纵的？
附图表：
有趣的玩偶：
手偶 指偶 提线偶 杖头木偶
相应的操纵方式：
手 手指 提线 命棍、手钎
【图表的出现是对前面的几个环节的总结和提升，同时也为下面的动手操作环节做好了铺垫。】
6、出示各种废旧材料制作的小玩偶，讨论用废旧材料制作玩偶的方法。
对应的自制玩偶：
信封手偶 小药瓶指偶 纸盒提线偶 木勺杖头偶
7、为幼儿提供富有层次的操作材料，幼儿自制各种玩偶。
（1）信封手偶：信封剪一半后通过剪、折、画等制作小动物手偶。
（2）小药瓶指偶：在小药瓶上装饰上手、脚、帽子、五官等，套在手上就成了小药瓶指偶。
（3）纸盒提线偶：在纸盒两边添上小手，上方用筷子和丝带连接起来，在纸盒上装饰上五官、头发等就变成了好玩的提线偶。
（4）木勺仗头偶：将木勺和筷子用纸条连接在一起，再稍作装饰就成了有趣的木勺仗头偶了。
【此环节运用了动手操作法，《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。这一环节就为幼儿提供了丰富多样的动手操作材料，让幼儿自主选择，用喜欢的方式对各种废旧材料进行创作，从中体验独立创造的快乐，这样不仅能展现幼儿现有的操作水平，又给幼儿一定的挑战性，使幼儿在与材料的互动中获得发展和提高。教师则在活动中照顾幼儿的个体差异性，进行分层指导——为能力较弱的幼儿提供简单材料或半成品材料，鼓励能力强的幼儿选择多种材料进行制作或是完成后帮助能力较弱的幼儿共同完成作品。】