2、学习生字“捧、拔“
美丽的蝴蝶被刺破了翅膀,这时候谁来了?(小姑娘)小姑娘是怎么做的?(用手捧起蝴蝶,小心翼翼的拔掉刺儿,)根据学生回答出示字卡“捧,拔”,请学生做捧和拔的动
3、重新出示“挣、扎、捧、拔”请学生观察,说说发现了什么?(四个字都是提手旁的字))你还知道哪些提手旁的字?(一边说一边做动作)可见,提手旁的字通常与什么有关?
间休:我们的小手可真能干,现在让我们一起拍拍手,幸福的唱起来吧《幸福拍手歌》
4、学习“仙、善、良、孩”
小蝴蝶在蓝天上自由的飞啊飞,过了不久,它化做一位仙女。(示“仙”)
它是怎么对小姑娘说的呢?你能在文中找出这句话来读一读吗?(指名读)(出示“孩、善良”)说说你是怎样记住这两个字的。你能用“善良”说一句话吗?
5、学习第3自然段,认识生字“度、底、求”
(1)小女孩的愿望是想得到快乐,到底实现了吗?我们来看第三自然段。谁能把这一段读一读?
指名读,其它同学找出藏在这一段中的生字宝宝。
出示字卡“度,底、求”说一说如何住这些字,并做扩词练习。
6、巩固识字,
(1)看黑板,这些字宝宝都被老师请到了黑板上,你会读吗?(带音节指名领读)
(2)摘掉拼音帽子你还认识吗?(开火车读字卡)。
(3)和词语朋友手拉手你还会读吗?(男女生比赛读)
(4)生字回文,齐读课文。
(5)检验识字效果,出示短文:有一个善良的女孩儿,她帮助很多人度过难关,在个挣扎在水中的人向她求救,她救了他。她还捧起一只刺破了爪子的小兔,帮它拔掉刺儿。她到底是谁?原来是那位美丽的蝴蝶仙子。 7、小结:看黑板,这些字宝宝肩并肩,手拉手,给我们献上一颗红心,它告诉我们要拥有一颗感恩的心,用这颗心去关怀身边的每一个人,这样你会得到快乐的,可见,关怀是我们人类最美的情感,让我们一起写下这两个重要的字吧! 四、指导书写“关怀”