人教版八年级上册《奇妙的克隆》优秀教案

2018-08-13教案

  【设计思路】

  教学一篇课文,让学生理解内容不是最终目的,而是在获取知识的过程中,培养多方面的能力, 所谓“授之以鱼,不如授之以渔”。因此课前让学生自身利用图书馆,网络搜索自身需要的信息和资料,培养获取信息的能力。在授课中,采用让学生读、说、练相结合的方法,运用多媒体辅助手段教学,培养学生的团队合作精神,充沛激发学生的求知欲和主动参与意识,激发学生爱科学的热情,并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。

【教学目标】

  1、练习用较快速度默读课文,抓住主要信息,概括文章主要内容。

  2、了解本文的说明顺序和说明方法。

  3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神,提高阅读现代科学文的能力,培养探索未知世界的兴趣。

【教学重点】

  学习课文,积累关于克隆的科学知识;学习一定的说明顺序,说明方法。

【教学难点】

  对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

【教学准备】

  学生:上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料,归纳整理,在此基础上形成自身的观点;教师:准备多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

  由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。

  (设计这一导入语,用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围,激发他们的一种求知欲、好奇心,为新课的讲授作铺垫,激起学生的热情,以一种积极主动的心态进入本课学习。)

二、默读课文,整体感知

  本文约3000字,要求5分钟读完,这是略读的最高速度,要求能在快速的基础上,读懂全文。读懂的规范,在形式上是辨识说明方法和说明顺序;在内容上是筛选本文的主要信息:用两个字分别概括四小节的内容,用一组词语概括克隆技术的进程,用一句话概括克隆的定义

  (阅读同时用音乐是为了陶冶学生,语文课不只是文字语言的载体,乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。)

  这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语,教师提供补充注释,协助学生理解全文。并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。

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