三、筛选信息,分析课文
检查学生的自读情况:
1、用两个字概括四小节的内容;
2、用一句话概括克隆的定义;
3、用一组词语概括克隆技术的进程;
4、分析本文的说明方法和说明顺序。
四、以意照言,体悟精神
请同学们搜索阅读课文,找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子,并加以点评。(生搜索阅读课文,圈点批注,约4分钟)(引导学生分析作者在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法,并结合自身的思想谈心得)。
五、考虑讨论,探寻主旨
课文最后一节的小标题是“克隆技术造福人类”,而末段首句说“科技进步是一首百感交集的进行曲”,既然是“造福人类”,都是“喜”才对啊,何来的悲呢?这里是不是弄错了?(生疑惑,看书,考虑)
六、拓展讨论,注重人文
科技进步是一首百感交集的进行曲,随着克隆技术的发展,科学家进行了克隆人“的试验。你对克隆人”的问题如何看待?
要求:
1、观点明确,理由充分。(利用自身收集的资料)
2、表述清晰、流畅,有条理性。
(新课标确定语文不只是传授知识的工具,它还具有人文性,注重对学生人文素养的引导,可提高学生的语文综合素养。同时,此环节很好的训练了学生的口语表达能力。)
七、思路延伸,学以致用
生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想方法,是完全可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的,写作也可以进行“克隆”。
(讲课文的讲读和阅读写作相联系,引导学生进行有创意的表达和有创意的阅读。)八、安排作业,巩固所学
搜索整理有关电脑的知识,用一定的说明方法,按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品,字数500字左右。