小小筷子走天下教案及反思范文

2018-09-09教案

  设计意图:

  这学期,我们班的孩子开始尝试使用筷子,到现在大部分孩子已能熟练掌握,孩子们很有成就感,也都喜欢用筷子。中国是筷子的发源地,小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵,被西方人誉为“东方的文明”。为了引导幼儿感受这种文化,特设计了此活动,目的在于,让幼儿在活动中了解筷子的历史,感知筷子的丰富性,发掘体验筷子给我们带来的娱乐功能,训练幼儿手脑并用,同时通过活动也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。

活动目标:

  1. 通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

  2. 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

  3. 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形,并用筷子给歌曲伴奏,体会合作成功的快乐。

活动准备:

  1、各种样式及色彩的筷子若干双,用盘子装好的豆子、玻璃球(木珠)、纸条,花生等少许。

  2、这学期,我们班的孩子开始尝试使用筷子,到现在大部分孩子已能熟练掌握,孩子们很有成就感,也都喜欢用筷子。

活动过程:

  一、聊筷子。

  变魔术,激发幼儿的兴趣。

  师:“中国人使用筷子,大约在三千多年以前。其实,在使用筷子之前,我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢?于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子,可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活,在世界各国的餐具中独树一帜,被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记·微子世家》中有“纣始有象箸”的记载,纣为商代末期君主,以此推算,我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”,秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳,因“箸”与“住”字谐音,“住”有停止之意,乃不吉利之语,所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”

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