小学拼音的语文教案设计

2018-09-15教案

  教学重点

  1.学会b p m f 四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。

  3.学会拼读b p m f与u、o组成的音节。

  教学难点

  掌握拼读声母和韵母组成的音节。

  教学过程

  一、谈话导入

  我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?

  二、学习b p m f 的音形

  (一)学习b的音形

  1.出示b的图

  (1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?

  (2)问:这个字母念什么?学生试读b。

  (3)讲:听广播的播读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气

  憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是b的音。

  (4)教师范读。

  (5)学生学读,体会发音方法。

  (6)开火车读。

  2.学习b的形

  (1)引导学生提问:怎样记住b的形?或b与图中的哪一部分很像?

  (2)你们能编一个记忆b的小儿歌吗?

  拉开天线听广播b b b。

  右下半圆b b b。

  6字b。

  3.指导书写b

  (1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:丨上竖。

  (2)请同学们观察书中字母b先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。

  (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 (4)学生书空笔顺。

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