有些颤动。教师示范读。
(4)学生练习读,体会发音方法。
(5)开火车读。 2.学m的形
(1)看图说说怎样记住m的形?
(2)编记忆小儿歌:两个门洞m m m
3.指导书写m
(1)认识基本笔画:右弯竖。
(2)学生书空。
(3)请同学观察书中字母m的笔顺:先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
(4)教师范写,强调m占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。
(5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
(6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。 (四)学习f的音形
1.学习f的音
(1)提问:从图上你知道了什么?
(2)借助佛的音读f。教师范读讲发音要领。
(3)学生体会读。 2.学习f的形
(1)怎么记忆f的形呀!你们见过拐杖吗?
教师出示拐杖,帮助记忆f的形。
(2)编记忆f的小儿歌:
爷爷拐杖f f f。
一根拐棍f f f。
3.指导书写f
(1)认识基本笔画:右弯竖。
(2)观察书中f的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。
(3)教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
(4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。 三、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友,它们分别是b p m f 。同学们学习得可认真了!